如何提高数学教育教学质量

如何提高数学教育教学质量1. 依据同学的学情安排例题。学习新知识必须建立在已有知识的基础之上。从内容上讲，这个基础既包括知识基础，又包括认知水平和认知能力，还包括学习兴趣、认知意识，乃至学习态度等有关动力系统方面的准备。因此，无论是选配例题，还是安排例题，都要合计同学的学习状况，尤其是合计激发同学认知兴趣和认知必须求原则。在例题选配和安排中可采纳增、删、调的策略，力求特别重点，又符合同学学情。 2. 依据学习目标和任务精选例题。例题的作用是多方面的，最基本的莫过于理解知识、运用知识、巩固知识，莫过于训练数学技能、培育数学能力、发挥数学观念。为发挥这些作用，就要依据目标和任务选配例题。具体策略是：①特别某个知识点、某项数学技能、某种数学能力等重点内容而增强化化性例题或依据社会进展的必须要增加补充性例题。②删去那些作用不大或过时的例题。③为特别某项内容把单元内的几个例题合并为一个例题，或者为特别知识的联系打破单元界限而把不同的内容综合在一起。如把圆、三角形、平面直角坐标系综合在一起可补充例题。如图所示，⊙C 过原点且交 X 轴于 A 点交 Y 轴于 D 点，OBA=30，D 的坐标为(0，2)。求 A、C 点的坐标。 3. 依据教学方法和内容适度地调整例题。由于数学学法指导中的一项重要任务是教同学会抽象、概括、归纳、演绎，会数学地思索和沟通，会分析问题和解决问题，所以例题教学要特别注重教材中缺少的几种类型题的教学。其中最主要的是"开放性题'和"数学问题解决'中所指出的"数学应用题'。"开放性题'的结论不，对培育同学数学思维起着至关重要的作用;"数学应用题'的解决要用数学模型法，因而对培育同学分析问题、解决问题的能力十分重要。 2 数学教学质量的提升 多给同学一些激励 八年级数学教学过程中，有些〔老师〕急于求成，总是对同学的某些想法、观点激烈否定，甚至是出现了教育过程中的严重消极思想。这并不利于同学的兴趣培育，还会产生激烈的厌烦心理。建议在今后的教育工作中，要多给同学一些激励。首先，要在八年级数学教学当中，给同学排列 出具体的知识框架，让同学去积极思索和阐述自己的观点，让同学根据自己的想法、正确的思路、多元化的模式来记忆，不要束缚在老师固有的思想当中，由此来提升对同学的尊重程度，促使同学能够更加主动地与老师进行沟通。其次，当同学的某一次成绩不理想时，要对同学开展正确的评价和激励，与同学共同分析此次学习失...