如何构建高中高效数学课堂教学

如何构建高中高效数学课堂教学构建新型师生关系，激发同学学习数学的兴趣 在教学中，〔老师〕要以学习活动的组织者、引导者、参加者的角色参加到同学的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课题氛围，给同学以心理上的安全感。老师要充分尊重和信任同学，把他们看成知识的主动探究者，创设和谐的氛围，帮助同学树立自信心，促进同学积极地主动地学习。老师要把爱渗透在课堂上，关爱每一个同学，以增加他们的学习兴趣、学习信心，提升学习效率。在教学中做到尊重同学的异见、宽容同学的误见、激励同学的创见，激励他们独立思索、要善于持欣赏的态度正确地评价同学，以表扬、激励为主。让同学喜爱数学这门学科，假如同学喜爱数学，那就对数学有了兴趣， 同学对这门课程有了兴趣就会主动、愉快地参加学习过程，只有同学积极主动地参加了学习的全过程，这样的课堂才是有效的课堂。 兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特别性，让不少同学觉得它抽象难懂。要使同学产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使同学对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动同学学习活动的心理因素，它是激发同学求知欲、探究欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数同学的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。老师在教学中可依据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为同学制造运用数学的环境;引导同学动手参加，激励同学积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与同学已有的知识、经验相适应，造成同学的认知冲突，激发同学的参加欲望，使同学迅速沉醉于自主探究、欲罢不能的境地;达标检测注重基础学习，让每个同学都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目〔制定〕应注意难度梯度，让每个同学都能通过训练真正体会到欢乐的学习境界，树立起学习的信心。 民主、平等的课堂 同学以优良的心境进入学习过程是实现有效学习的前提。老师要努力构建平等、和谐的师生关系，使同学自主参加学习过程。宽松、民主的学习氛围，师生互动的学习情境，可以使同学克服障碍，充分释放潜能。 在概念教学中，老师完全可以摆脱讲述式的教学方式，也不必须要让同学背诵概念，当一个新知识是由同学通过自己的思维和"数学现实'建构形成的，那么老师无须过多地讲解同学也可以理解掌握。老师要做的则是提供给同学足够丰...