如何运用信息技术提高教学质量一、提升老师应用信息技术变革课堂教学的思想熟悉 利用信息技术变革传统课堂教学模式，首先必须要广阔老师提升思想熟悉，树立现代教育理念。如何提升广阔老师的思想熟悉呢?首先要让广阔老师看到信息技术在课堂教学中应用所起到的特别效果。如多媒体技术的恰当运用，可以使知识内容的表现形式更加丰富、多样。通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种组合形式来表现，刺激同学多种感官，有利于激发同学的学习动机，提升同学学习兴趣，加强同学的记忆、联想等思维活动，从而提升同学学习效率。班班通在课堂中的使用，使乡村的孩子也能享受到与发达地区同学同样的优质教育资源。其次要强化对老师的现代教育理论灌输和宣扬，通过不间断的学习宣讲，慢慢地老师的熟悉便会提升。 二、强化信息技术与学科整合的施行 任何一种理论或技术都是在施行的过程中发挥效益的，并不断成熟并为施行所服务，信息技术也不例外。所以要大力提倡老师在教学中尝试应用多媒体辅助教学。可以从传统的听力范读开始，由原来的磁带转变为网上猎取的 MP3 音频，上课时一点即读，想从哪播放在播放条上点选即可;也可以从简单的 PPT 应用开始，课堂中多增加一些学习，提升训练效果;还可以从实物展台做课堂演示、同学作业展示开始，使演示或展示放得更大，效果更清楚等等。让老师慢慢地在教学施行中提升信息技术与学科教学的整合能力。 三、强化信息技术应用能力的培训 信息技术应用能力，仅靠老师的自我摸索是不够的。特别是在应用信息技术辅助教学的起步阶段，搜集资源、制作课件、应用软件等都比较费时间，老师普遍感到困难，这就必须要对学校〔管理〕人员、技术人员、一线老师进行不同层次的全员培训。首先要注重提升老师基本的计算机操作能力;其次要对老师课件制作的能力及网上操作能力进行重点培训;再次要指导老师使用"班班通'"人人通'网络资源平台及国家、省基础教育资源公共服务平台等网络资源，及时掌握新理论知识，不断提升自己的理论水平和应用操作能力。 2 合理运用信息技术一 借助信息技术逐渐培育同学的数学推理与归纳能力 信息技术与小学数学的整合不仅体现在教学情境的创设，还表现在数学推理与归纳能力的培育上。小同学正处于由形象思维向逻辑思维过渡的时期，如何让同学在观察与思索中发现数学本质才是提升数学教学质量的关键。在这方面，笔者利用电子白板进行了尝试与探究。 如教学《长方体的熟悉...
