如向培育学英语的兴趣优良的第一印象利于激发兴趣 俗话说："万事开头难'，"优良的开端是成功的一半'。在教学上也一样，第一印象非常重要。这是指同学对〔老师〕及老师上的课的印象和评价。在第一堂课前老师要有充分的准备，精心〔制定〕，组织好课堂的每一个环节。争取在第一堂课就让同学耳目一新。假如是启蒙老师，一堂课后，就要让同学对这一门新课程的陌生感消除，新奇感产生。只要有了这样一个优良的开端，引起了同学在学英语方面的积极性，就等于在激发同学学英语兴趣的路上迈出了成功的第一步。 比如第一节英语课，首先用英语问候同学，介绍自己、介绍学校和班级的大概状况。有些同学学过一些英语，能抓住只言片语，有些同学一句也听不懂。我们的目的是让他们领悟一下什么是英语，无论听没听懂，他们会被这种全新的语言所吸引，静静地听着这音乐般的语音语调。有时会鼓起掌。给一部分同学起英语名字(依据汉语姓名，事先准备好)，同学的情绪更兴奋。这时用汉语介绍学习英语的目的、意义，提出一些学习上的要求，他们很易接受。在他们跃跃欲试时，教他们几句最简单也最有用的句子。整个课堂生动、活泼、紧张、有趣。下课后他们迫不急待地用刚刚学过的句子互相问候，互相介绍，回到家给父母亲表演，得到家长的赞许后，他们学习的热情会更高，兴趣也更浓了。 注重师生关系，培育兴趣 教和学是一对矛盾，如何和谐融洽师生关系，对完成教学任务至关紧要。心理学告诉我们，这个年龄段的同学"亲师性'较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯下大气力，花大工夫学习这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及乌'吧。反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。 所以，英语老师要和班主任老师一样深化同学，和同学打成一片，了解同学的兴趣、爱好、喜怒哀乐及情绪的变化，时时到处关怀同学，爱护同学，尊重同学，有的放矢地帮助同学。让你在同学的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲热朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批判，可以听之任之。而是批判和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批判的方式比批判本身更重要，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到老师的批判是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，从而兴趣盎然地学习老师教的这门课。 2 学习英...
