(完整版)《卖炭翁》教学课件contents目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•写作手法与技巧探讨•文化内涵与社会价值挖掘•知识拓展与延伸思考01课程介绍与背景《卖炭翁》是唐朝诗人白居易的一首长篇叙事诗，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的作品以内容深刻、语言平易近人著称，多反映人民疾苦和社会现实，表达了对人民的深切同情。《卖炭翁》背景及作者简介过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌内容，体会作者的思想感情；通过比较阅读，提高学生的鉴赏能力和审美情趣。知识与技能了解《卖炭翁》的创作背景、作者生平及代表作品；掌握诗歌中的重点字词和句式；能够背诵全诗。情感态度与价值观感受卖炭翁的艰辛生活和不幸遭遇，激发学生对劳动人民的同情和关爱；培养学生的正义感和人道主义精神。教学目标与要求本课共分为三个课时，第一课时为导入和背景介绍，第二课时为诗歌讲解与赏析，第三课时为拓展阅读和作业布置。课程安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。时间安排课程安排与时间02文本解读与赏析播放《卖炭翁》原文朗读音频，引导学生跟读，感受古诗的韵律美。对诗中的生字、生词进行注释，帮助学生理解诗意。例如，“伐薪烧炭南山中”的“伐”意为砍伐，“薪”指柴草，“南山”指终南山。原文朗读及字词注释字词注释原文朗读逐句解读对诗中每一句进行解读，引导学生理解诗句含义。例如，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”描绘了卖炭翁的艰辛生活和形象特征。意境描绘通过想象和联想，引导学生进入诗境，感受诗人的情感表达。例如，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表达了诗人对卖炭翁的同情和关怀。逐句解读与意境描绘通过分析诗中的情节和形象，引导学生理解诗的主题思想。例如，《卖炭翁》通过描写卖炭老人的遭遇，表达了诗人对社会底层劳动人民的深切同情和对社会现实的批判。主题思想介绍诗中所运用的艺术手法和特色，帮助学生欣赏诗的艺术魅力。例如，《卖炭翁》运用生动的细节描写、强烈的对比手法和朴素自然的语言，塑造了鲜明的人物形象，表达了深刻的社会主题。艺术特色主题思想及艺术特色03人物形象塑造与情感表达卖炭翁形象塑造及特点外貌描写通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的描写，展现卖炭翁的艰辛生活和勤劳形象。动作描写运用“伐薪、烧炭、卖炭”等动词，刻画出卖炭翁的辛勤劳作和生活的艰难。心理描写通过“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的内心独白，揭示出卖炭翁内心的矛盾和挣扎，进一步塑造其丰满的人物形象。宫使形象通过“黄衣使者白衫儿”的描写，展现宫使的威严和不可一世的形象，与卖炭翁形成鲜明对比，突出社会的不公和阶级矛盾。旁观者形象通过路人的反应和议论，从侧面烘托出卖炭翁的悲惨遭遇和社会的冷漠无情，增强作品的社会批判力度。其他人物形象及作用作品通过卖炭翁的悲惨遭遇，激发读者的同情心和怜悯之情，使读者对卖炭翁产生深刻的情感共鸣。同情与怜悯作品揭示了社会的不公和阶级矛盾，引发读者的愤怒和不平之情，促使读者思考社会现实和人生价值。愤怒与不平作品在揭示黑暗现实的同时，也寄托了作者对美好未来的希望与期待，激励读者为创造更加公正、合理的社会而努力奋斗。希望与期待情感表达与共鸣04写作手法与技巧探讨对比手法运用及效果对比手法的运用诗中多处运用对比手法，如“满面尘灰烟火色”与“两鬓苍苍十指黑”的对比，突出卖炭翁的艰辛生活。对比效果分析通过对比，使卖炭翁的形象更加鲜明，让读者更深刻地感受到他的苦难和无奈。诗中详细描绘了卖炭翁的外貌特征，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，生动地展现了他的艰辛生活。外貌描写通过对卖炭翁伐薪、烧炭、运炭等动作的描写，让读者仿佛看到了他忙碌的身影，感受到了他的勤劳和辛苦。动作描写细节描写技巧VS诗中语言简练，不事雕琢，却又能生动形象地描绘出卖炭翁的形象和生活。风格沉郁顿挫全诗以卖炭翁的遭遇为主线，情感沉郁，...
