学校心理健康教育工作总结白驹过隙，时间荏苒。本学期，在各级领导的关怀与指导下，我校心 理健康教育工作稳中求进，进而有为，改革创新，不断壮大队伍建设、创 新工作方法、增大课程覆盖面、拓宽活动领域、提升心育成效、扩大影响 力度。一、加强心育队伍建设我校的心理健康教育工作队伍由专职老师为主，兼职心理老师为辅， 为全校师生的心理健康保驾护航。本学期通过引进高层次人才的方式，新 增了一名专职心理老师，从老师队伍中新吸纳了 3 名优秀老师为兼职心理 老师。目前我校共有乂名专职心理老师、x 名兼职心理老师。这些老师接受 过专业的心理健康知识培训。学校领导勤抓队伍建设，定期组织团队老师 开展集体备课、案例研讨等活动。二、增大课程覆盖面在各年级常态化开设心理健康教育课，每班每周一节。我校的心、理健 康教育课是根据学生的进展规律和特点，以团体心理辅导、生涯进展及其 相关的理论与技术为指导，以班级为单位，通过各种辅导活动，有目的、 有计划、有步骤地去培育、训练、提高学生的心理品质，激发潜能，增强 社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，做好生 涯规划。三、定期开展团体心理辅导针对个体咨询中出现的共性问题，学校专职心理老师精心设计了两期 共八次的团体心理辅导内容，两期团辅的主题分别是《用沙盘，照见亲子 关怀》和《我•我们》。以张贴海报招募成员的方式，吸引自愿成长的学生 前来报名参加，经心理老师面试筛选出同质性组员。在追求严谨、完整和 时效的要求下，以连续性封闭式团体形式进行。学生在团体动力中，有效 的探究自己在人际关系中存在的问题，学会运用新的方式方法于新的生活 与学习中。四、开展全体新生心理普查我校每年在入学第一周，利用最新制定的学生心理健康量表，对全体 新生的心理健康状况进行普查。本学期开学初，根据常规开展了第八次心 理普查工作。普查后，通过科学的方法和手段统计数据，建立全体新生的 心理档案，根据其严重程度进行分类，及时排查各类学生。并且抓实普查 后的学生访谈工作，全体专、兼职心理老师对有需要的学生开展短程、长 程心理咨询，对需要转介的学生及时转介。心理普查，针对问题学生进行早期诊断和危机干预，从而实现对学生 心理问题的及早发现、早期干预和及时跟踪，为学校领导和各班班主任提 供了解本班学生心理特征的相关资料，为下一步开展学校心、理健康教育工 作提供参考。五、召快乐理...
