学校心理健康教育得主要内容小学低年级主要包括:帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境与基本规则;初步感受学习知识得乐趣,重点就是学习习惯得培育与训练;培育学生礼貌友好得交往品质，乐于与老师、同学交往,在谦让、友善得交往中感受友情；使学生有安全感与归属感,初步学会自我控制;帮助 学生适应新环境、亲集体与新得学习生活,树立纪律意识、时间意识与规则意识.小学中年级主要包括:帮助学生了解自我，认识自我。初步培育学生得学习能力,激发学习兴趣与探究精神,树立自信,乐于学习;树立集体意识，善于与同学、老师交往，培育自主参加各种活动得能力，以及开朗、合群、自立得健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难得欢乐,学会体验情绪并表达自己得情绪，帮助学生建立正确得角色意识,培育学生对不同社会角色得适应,增强时间管理意识,帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间得矛盾。小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己得优缺点与兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己;着力培育学生得学习兴趣与学习能力,端正学习动机,调整学习心态,正确对待成绩,体验学习成功得乐趣;开展初步得青春期教育,引导学生进行恰当得异性交往，建立与维持良好得异性同伴关系,扩大人际交往得范围;帮助学生克服学习困难,正确面对厌学等负责情绪，学会恰当地、正确地体验情绪与表达情绪;积极促进学生得亲社会行为,逐步认识自己与社会、国家与世界得关系;培育学生分析问题与解决问题得能力,为初中阶段学习生活做好准备。 初中主要包括：适应新得学习环境与学习要求,端正学习态度，养成良好得学习习惯，学会自学;培育学校、家庭、社会适应能力与人际交往能力,初步学会休闲;掌握青春期得生理与心理卫生常识,适应自我身心变化，促进自我意识得健康进展。激发学习动机，增强学习兴趣，学会正确对待学习成功与失败,增强自信心,克服自卑、自弃，勤奋精神与刻苦毅力逐渐养成;学会休闲,学会交往，克服青春期得心理困扰,能够大方得体地与同学、异性与长辈交往。形成锲而不舍得个性特征，掌握自我心态、情绪得调适方法,改善学习方法，能够在毕业升学考试过程中很好地调控自己得情绪.心理危机识别根据心理问题得严重程度,中小学生心理危机分为三大类别:第一类为一般心理危机,主要就是指在心理普查或心理辅导中发现得有轻微心理问题得学生;或在学习或生活中因适应困难,人际失调、情感受挫等原因出现轻微心理或行为异常得学生。第二类为严重心理危机,主要就是指在心理普查或心...
