XX 小学老师进展三年规划老师专业化要求老师具备扎实得学科专业知识与教育专业知识,有较强得教育专业能力,还要有崇高得专业品质.老师专业进展就是教育得永恒主题，就是学校进展得动力源泉。新课改不仅指向促进学生素养全面提高，也力求促进老师专业进展。为使老师教育上一个新台阶,提升学校得办学品位，特制定学校老师专业进展三年规划。一、学校概况X Ｘ小学创建于１ 911 年,就是省教委 1980 年首批命名得实验小学，多年来,学校以邓小平教育要面对现代化、面对世界、面对未来得教育思想为指导,以全面提高学生素养为目得，实施“文明校园、学习乐园、生活花园"得整体改革目标，各项工作呈现出生机勃勃得进展势头。学校连续十六年被评为省市“文明单位"，并荣获“江苏省模范学校”称号。学校有４３个教学班，在校学生２ 0 １７人，老师 119 名,其中，特级老师 2 人,市学科带头人４名，市区教学骨干５ 0 多名。学校注重老师专业进展，始终坚持以教育科研为先导，促进教育教学质量得提高,在科研与教学实践中培育了一支优秀得骨干老师队伍,在科研课题与教育教学等方面屡获佳绩，其中电化教育课题以优秀级别通过结题验收,学校被命名为“全国现代教育技术实验学校”，学校还被评为南京市教育科研与德育先进集体、省“电化教育先进集体”。二、进展优势1、学校有一个与谐合作、敢于担当、善于管理、业务精良、有强烈得改革愿望、特别注重老师专业进展得干部队伍.2、学校管理科学法律规范。学校提出了“不仅为学生六年着想，更为学生一生负责”得教育思想，坚持推动素养教育,制造了一系列素养教育新奇经验。在“减轻负担,提高质量，进展智能,立足未来"得教育观念指导下，深化开展课堂教学改革,变革教学手段，将多媒体引入课堂,老师自制课件,优化教学过程，提高教学效率;变革教学内容,将课内外知识有机融合，注重学习能力得培育;改革考试评价，将知识与能力得考查有机结合，关注综合素养得提高;为学生开设选修课，重视学生个性特长得进展等一系列得改革举措,让学生拥有了自主进展得时间与空间，综合素养得到提高.3、名师培育工程初见成效。教育成败，系于老师，建设一支高素养得老师队伍，就是扎实推动素养教育得关键。学校依据梯级名师培育工程,以学校为阵地，以老师为主体，以活动为载体，形成了比较成熟得培育体系，涌现出一批讨论型、专家型老师。4、德育有了坚实得基础.学校以爱国主义教育为核心,以理想教育为载体,立足课堂主渠道,在活动...
