学校落实“双减”工作情况督导自查项目表序号督导自查内容督导自查结果1学校是否建立完善作业管理机制，成立作 业管理领导小组。明确学校、年级组、学 科组等作业管理工作责任人。建立优秀作 业评选、作业管理公示等制度。2学校是否严控书面作业量。小学 1 -2 年级 不布置书面家族作业；小学 3-4 年级每天 书面家庭作业时间不起过 60 分钟；初中 中每天书面家庭作业不超过 90 分钟。当 日没有课程的学科不得布置书面作业。周 末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作 业时间总量。3老师是否指导学生书面作业。指导小学生 基本在校内完成书面作业；初中生在校内 完成大部分书面你业。不布置机械无效作 业，杜绝重复性、惩处性作业。4老师是否对布置的作业做到全批全改，不 使用阅、好、优、良、差等简单批注。不 要求学生自批自改，不给家长布置作业或 要求家长批改学生作业。5学校是否建立作业管理公开电话、网络平 台等渠道，受理家长投诉，接受社会监督。6学校是否做到课后服务全覆盖；课后服 务是否做到每周 5 天，每天不少于 2 小时； 课后服务结束时间是否不早于当地正常 下班时间。对有特别需要的学生学校是否 提供延时托管服务。7学校课后服务内容是否符合规定。学生是 否自愿参加，学校是否有讲新课、测验 等集体补课情况；是否在寒暑假、休息日 开展托管服务，创新课后服务模式。8学校课后服务收费是否合理，符合政策文 件规定。9学校是否开齐开足开好国家规定课程，是 否根据义务教育课程标准“零起点”教学， 做到应教尽数，是否有随意增减课时、提 高难度、加快进度情况。10学校是否有提前结课备考、违规统考、考 题超标、考试排名等行为；考试成绩是否实行等级制。11学校是否健全教学管理规程，优化教学方 式，强化教学管理，指导老师改进教学方 式，提高教书育人能力，提升学生在校学 习效率。教育部门是否定期对各地各校教 育教学质量情况进行评估。12老师是否注重学情分析和差异化、个性化 教学，创新教学模式，是否存在“课上 不讲课下讲”的现象。13幼儿园是否举办学前班，提前教授小学课 程内容，布置读写算家庭作业。14学校是否进行了以学定考的教学和管理 改革。15学校是否开展了有关作业设计、批改、考 核等方面的教学讨论、管理改革等工作。
