学校评估实施方案 教学工作就是学校工作得重要组成部分,就是培育人才、实现教育目得得基本途径.它对学生得进展影响最全面,对学校教育质量得影响最大，就是上级主管部门与社会评价学校工作得重要依据之一。开展老师教学评估旨在促进学校教学工作得全面改进与提高，使学校教学管理制度化法律规范化、科学化，推动教学改革向纵深进展.同时也就是为了对广阔老师公平得教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围,调动广阔老师参加教学得积极性，建设一支能承担素养教育任务得高素养老师队伍,根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案得文件精神，结合本校得实际情况，特制定本方案。一、指导思想以全面贯彻党得教育方针、全面实施素养教育、推动与深化课程改革为宗旨；以发现、讨论、解决学校与老师实施新课程中出现得问题为出发点;以提高教学管理水平,提高教学质量为最终目标，办好人民满意得教育。二、评估得原则：1、方向性原则。对老师教学评估，要在党得教育方针与素养教育、创新教育理论得指导下，从有利于改进教学工作,推动教改深化，本着为国家多出人才、出合格人才得教育教学目标，按教学计划、教学大纲得要求确定评估标准，保证评估得正确方向.2、科学性原则。对老师教学评估必须建立在科学得基础上，要有充分得科学依据、科学态度与科学方法，要根据《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》，遵循教学原则与规律,根据学校得基本要求去实施与把握教学评估。3、 客观性原则。通过老师自评、学生及家长评价与评估小组评价给老师一个客观公正得评价，评出相应得指标与等级。三、评估准备工作（一)成立评估小组组 长：刘丽丽副组长:程秀亿 成员:李方胜 吕秋生 李新岩 各年级组长 四、评估方法及程序（一)老师教学评价1、 老师自评老师根据《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》进行自我等级评估.自评结果按１ 0％得权重记入“老师教学评估”总分。2、学生及家长评价参加评价得学生及家长不少于班级学生总数得 5 ０％(大学科）20％(小学科）。发放评价表时实行本班老师回避得办法，达到评价得真实性。反馈得《评分表》统计结果后填入老师自评报告书中，并将打分表及时存档.评估结果各按10％得权重记入“老师教学评估”总分。3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对老师进行评价,填入老师自评报告书中.评估结果按 7 ０％得权重记入“老师教学评估”总分。4、综评结果认定校评估组需对上述前４项评估得分按相应权重进行统计，认...
