学生心理健康异常状况排查指引

学生心理健康异常状况排查指引健康是人类进展的永恒主题，孩子的欢乐与健康，进步与成长，时时 牵动着每一位家长的心，健康的意义不仅是指身体健康，还包括心理健康。 健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。中小学阶段是人生重要的成长阶段，是孩子身心进展的重要时期，为 他们的健康成长保驾护航是学校和家庭教育义不容辞的责任。如孩子的表现符合以下线索中的一些特征，建议家长重点关注，及时 报告学校，或向专业的医疗机构和心理援助机构咨询，以便及时有效防范 因心理健康问题导致个人极端事件发生。一、言语线索1.对自己关系亲近的人或在日记、绘画、信函中表达轻生的念头。2.发出无望、无助或无价值感的议论，常常说“我不在这里就好了” 或“我要走了，希望你们好好活着”等话。3.表达暴力倾向的言语。二、行为线索1.无故缺席、食欲不良、沉默少语，从日常的活动中退缩出来。2.睡眠问题严重，常常失眠、半夜醒来独坐或白天昏睡，整天没精打 采，饭量锐减。3.原来有心理异常表现的人，现在将原本杂乱无章的事情，整理得井 然有序。4. 存在幻觉、妄想、语无伦次、错乱行为等现象，无法正常用言语沟通，缺乏自知力。如看到或听到其他人不能觉察到的图像、声音等。5.有暴力、敌意或强烈的反叛行为。6.常常性的不告而别，中断亲热关系。7.生活没有规律，网络、烟酒的使用量增加。8.在文字作品（日记、作业、网络空间等）中有过激的言论、反社会 观点，表达自伤或伤人行为想法等。9.抑郁症状毫无理由的消逝、写遗嘱、交待后事、写告辞信给至亲好 友、清理自己所有的东西、将自己心爱之物分赠给其他人、阅读有关死亡 的资料，徘徊于江河、大海、高楼、悬崖、大桥等处。10. 行为或心理活动状态明显异于常人，对自身或他人造成严重困扰。三、情绪或情景线索1.情绪明显不同于往常，喜怒无常的情况增加。2.平常乐观开朗，突然郁郁寡欢；或平常寡言少语，突然爱说爱笑等 等。3.总是怀疑自己感染新型肺炎或其他疾病。4.遭遇亲人去世等重大重大变故或突发事件。5.经医院诊断为精神疾病（包括抑郁症、精神分裂症、人格障碍等常 见精神疾病）或因心理问题而休学现已复学的。6.曾有过自我损害、自 s 未遂、暴力攻击历史的；有严重的躯体和心 理创伤的。7. 家庭（人际）关系不和睦。在日常的学习和生活中，为了更好的预防，我们家长做到以下几点:一、管理自身情绪，做榜样型父母家长情绪的稳定是孩子最好的定心丸，父母的...