学院“十三五”规划总结一、师资队伍建设情况（一）老师进展情况十三五”期间分院的师资队伍建设取得了长足的进步，建成一支 数量适当、结构合理、质量优良、富于创新的师资队伍。目前我院现 有教职工总数 69 人（含兼职老师 18 人），其中专任老师 63 人，教授 12 人，副教授 27人，高级实验师 1 人，讲师 22 人，助教 1 人，辅 导员 4 人。博士 6 人，硕士学历的 32 人，在读博士 5 人，在读硕士 1 人。高级职称老师占老师总数的 65.1%，中级职称的老师占老师总 数的 31.7%，硕士以上学历老师占老师总数的 65.1%。已形成了一支 以中青年老师为骨干，老、中、青相结合的教学科研队伍。目前老师 队伍中，市管专家 1 人、市级拔尖人才 1 人，校级学术带头人 3 人， 校级中青年学术骨干 2 人，校级教学名师”1 人，校级教学能手”2 人。十三五”期间我院先后有 5 名老师晋升为教授，15 名老师晋升为 副教授；通过内培 3 名老师获得博士学位，4 名老师考取博士。晋升 教授、副教授数量超过预定目标。新增博士学位 25 人没有达标，原 因是有 2 名博士因工作岗位变动调到理学院。引进学前教育高层次人 才 2 2 人这一目标没能实现，原因一是这方面人才比较紧缺；二是引 进政策缺乏吸引力和主观努力不够造成的。（二）完善激励与考核机制，实施优秀老师与教学团队建设工程1. 完善激励和考核机制，调动老师教学积极性。加大青年老师培 养与培训工作力度；对新进老师都实行以老带新模式进行培育，加速 青年老师尽快成长成才。进一步完善教学业绩考核办法，结合《学院 绩效工资分配办法》制定《学院绩效工资分配办法》，坚持多劳多得、 优绩优酬，重点向教学科研关键岗位、业务骨干和成绩突出的工作人 员倾斜的原则，激励老师把主要精力投入到教学、科研工作上，较好 地发挥了绩效杠杆的作用。每年的老师职称晋职晋级都将教学态度、 教学水平、教学效果作为职称评聘的重要依据，综合评分、择优推举， 促进良好的竞争氛围的营造。2. 鼓舞老师到小学、幼儿园挂职实习，提高实践能力。鼓舞老师 到小学、幼儿园参加实训，并提高青年老师实践能力。3. 建立团队合作机制，提高老师队伍整体水平。开展教学团队建 设，实行重点引进、稳定骨干和全面培育相结合的办法，建立促进教 师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，努力造就一支师德 高、结构优、业务精的专业老师队伍，目...
