家长学校案例(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。平常心平常态，助孩子健康成长湖北省钟祥市承天路小学 乔慧教学内容：平常心平常态，助孩子健康成长教学目的：1、通过讨论沟通使家长明白拥有平常心的重要性和必要性2. 帮助家长明确家长明白“平常心”在家庭教育中的作用3.帮助家长摆正对孩子的心态教学方法：运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行教学重、难点：引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，温情导入导入：平平淡淡才是真。对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。（信件大意：女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。孩子对学习有焦虑恐慌情绪）二、把脉问诊，寻求原因1、家长讨论：此事件中谁对谁错？2、角色体验：生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？3、生理探究：阅读文章《父母儿女平常心》（片段）一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在“高情感”环境中的患者复发率达十分之六，而处于“低情感”境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。何谓“高情感”呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的“监视”，或者是实行了相反的过激态度：过分地斥责、卑视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。“低情感”则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。显而易见，处在“低情感”环境下的病人更容易减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教育和培育。父母过分的关注子女，动辄象老和尚念经说教评理摆谱比方，威逼利诱软硬兼施，让孩子见了你就害怕，甚至讨厌、恐惧，反倒更容易引发子女的逆反心理。三、反思自我，对症下药1、家长问卷：你对孩子的期望有哪些?2、家长沟通：生活中是如何对待孩子持有平常心的？3、典型发言：家长在培育孩子方面一定要有平常心，但往往一般的家庭很难做到。很多的家庭，父母总是...
