小学四年级语文学科德育渗透总结(1 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小学四年级语文学科德育渗透总结小学部 吕丽华在语文学习中，学生每接触一篇课文，必定或多或少，或正确或错误，或有意无意地受到一定的思想影响，但这种自然而然的影响和我们自觉地进行有目的有计划地教育效果是截然不同的
因此，在语文教学中老师应有意识，有计划地进行德育渗透
因学生所处的年龄阶段不同，他们的经验、认识也存在着一定的差距，对学生进行的德育渗透也只有经过老师的讲解、点拨才能使学生与课文内容产生共鸣、产生与作者相同的体验和感受
在本册的语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘漂亮多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……，因此，我在本册的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，对学生进行德育渗透，让德育与语文学习有机地结合在一起，使学生在猎取知识的同时，也得到了思想品德熏陶
下面就本学期的德育渗透作如下总结：一、对学生进行爱国主义教育本册教材中有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下五个方面：(1)反映祖国山河壮丽、物产丰富的
如《春潮》《海上日出》等
(2)反映祖国历史悠久、文化灿烂的
如《丝绸之路》《天路》以及古诗等
(3)反映中华民族不可侮、奋勇抗击外来侵略的
如《七子之歌》等
这一篇篇教材，反映伟大祖国美的景、美的人、美的事，构成一个有机的爱国主义教育的整体
这样从整体出发，处理每一篇具体课文，体现教材之间相互补充、反复加深的内在联系，就可在儿童眼前展现一幅伟大祖国的疆域图
从这一篇到那一篇，都以“伟大祖国可爱”的观点，贯穿其中
二、对学生进行感恩教育 《永生的眼睛》这篇课文讲述了琳达一家三口人先后捐献角膜的经过，以及在这个过程中琳达思想发生的深刻变化，宣扬了人道主义、博爱、奉献精神
