XXXX 小学教学管理制度为进一步法律规范教学行为，提高学校教学管理水平和效 益，全面提升教育教学质量，特制定本制度。由学校教导处 负责学校教学管理，管理范围包括所有学校的所有教学活 动、教学工作和所有的教学人员。一、备课（一）备课要求1.仔细钻研《课程标准》和教材，弄清本学科的教学目 标和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、 重点章节及各章节的重点、难点；2.广泛查阅有关资料、网络信息和教学用书，努力做到 教学内容的先进性、科学性和系统性；3. 仔细讨论学生的特点，根据学生已有的知识结构和理 解能力，选用恰当的教学方法，讲清基本概念、基本知识、 基本原理，注重培育学生基本技能及创新能力，避开出现照 本宣科、满堂灌的现象；4.不断总结课堂教学经验，改进教学方法，运用现代化 多媒体技术，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性， 以取得良好的教学效果；5.作业布置应划分层次、数量适当、难易适度；6.板书设计应简洁明确，避开满堂板书、书写杂乱、缺乏板书的现象；7.至少超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。8.新上岗 3 年内老师要求手写备课，其他老师提倡手写 备课。（二）备课具体程序1.单元备课：包括单元名称、课时数、教学内容分析、 教学目标、教学重难点、具体课时安排、单元检测安排2.课时备课程序：（1）注明课题、教学内容、课型、课时、授课时间。（2）明确本次授课所要达到的目标要求；确定本次课 的重点和难点；进行学情分析；准备教、学具。（3）考虑采纳何种方法来讲清重点、突破难点。（4）编写教案正文，教案正文应体现整个教学进程， 包括老师活动、学生活动，作业设计；板书设计；课后反思。（三）实施办法实行“三次备课气第一次备课：根据上述要求形成的教案正文即为第一次 备课，第一次备课可以借鉴集备、网络等资源，微机打印。第二次备课：在第一次备课的基础上，充分考虑学生情 况、老师自身情况、教材进度、上课时授课等具体情况进行 二次备课。要求在一次备课旁边、下侧手写注明，也可以粘 贴相关教学资料。第三次备课：即为课后反思，每次课上完，应根据教与 学互动情况，在教案尾页上用笔填写教学反思、体会，以便 积累经验，改进教学。（四）评价考核1.教导处牵头，可以采纳学校检查、教研组检查，老师 互查等多种方式检查，原则上，备课每月一查，结合平日听 课，随听随查，进行量化打分，满分为 30 分。2.课时备课教学...
