小学教育科研第 2 阶段测试题 2aok(5页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷考试科目:《小学教育科研》第三章至第六章（总分 100 分） 时间：90 分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分）1
( )从解决问题的性质、对事物了解程度和探求来看，讨论问题可以分为三种类型：描述性问题、 、因果性问题
A、解释性问题 B、生成性问题 C、相关性问题 D、前沿性问题2
( ) “兴趣能提高学生学业成绩吗
”这个问题属于
A、描述性问题 B、相关性问题 C、因果性问题 D、解释性问题3．( ) 指在质或量上可以变化的概念或属性，在一个讨论中讨论对象具有不同的状态或特征，具有不同的值
例如：教学A、常量 B、变量 C、讨论方法 D、讨论内容4
( )在实证讨论中， 尤为重要，它是讨论是否有价值的重要前提
A、解释性定义 B、描述性定义 C、抽象性定义 D、操作性定义5
( )从一定意义上讲， 是一切讨论方法的“细胞”，在教育讨论方法体系中占有十分重要的地位
A、访谈 B、问卷调查 C、文献检索 D、观察6
( ) 是运用事先准备的一套定量的、结构化的记录方式进行的观察
A、定性观察 B、定量观察 C、直接观察 D、参加观察7
( ) “根据《义务教育法》有关规定，我国要在九十年代基本普及九年义务教育，请问今年你区适龄儿童入学率是多少
” 这是运用 进行艺术性提问的方法之一
A、委婉法 B、间接法 C、消虑法 D、援助法8
( )质的讨论、心理咨询和治疗常采纳这种
A、结构式访谈 B、无结构访谈 C、半结构访谈 D、 个别访谈9
( ) 又称多次性访谈或重复性访谈，指
