小学数学怎样提高课堂效果激发同学学习的兴趣，营造宽松的学习氛围 我们知道数学不仅仅是一个熟悉过程，它更是一种情感过程。关于这种情感教学我们要注意的是培育同学学习数学兴趣。培育同学的兴趣无妨从以下几方面入手首先，给同学营造和谐、愉悦的课堂气氛。合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提升同学学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极，主动参加学习。让老师授课的内容变得新颖、有趣。"几何图形'是小学数学学习的重点，也是难点。解题必须要同学有一定的空间想象能力。由于年龄关系，同学的思维进展处于具体形象向抽象过渡的阶段，解答相对复杂的图形就显得力不从心。假如利用多媒体教学，让静止的几何图形动起来，问题就变得简单了。 例如：教学计算组合图形面积的时候时，我们可以通过〔电脑〕演示用平移、加线、旋转、重组堆叠图形等方法化解难点，找到解题的突破口，让同学看到具体形象的过程理解图形的组成，从而找到解题方法。其次，注重优良的师生关系的建立，师生情感沟通的强化。老师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染同学，给同学一种亲切感，是同学产生学习动机。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以沟通，让每一个孩子都以优良的心态参加老师组织的课堂学习之中。关于学习成绩不理想的同学，老师也应多多给予激励，使他们有信心学得好。常常给予同学赞扬，发现他们思维的"闪光点'也能激发同学们的求知欲和学习热情 在知识的发生、形成、进展过程中，适时地进行数学思想方法的渗透 数学思想方法呈隐蔽形式，渗透在同学获得知识和解决问题的过程中，假如能有效地引导同学经历知识形成的过程，让同学在观察、实验、分析、抽象、概括的过程中，看到知识背后蕴涵的思想，那么同学所掌握的知识才是可迁移的，同学的数学素养才能得到质的飞跃。 例如在教学圆的面积时，先引导同学回忆以往在推导平行四边形、三角形、梯形等图形面积计算时的方法，再把圆转化成长方形，进而推导出圆的面积计算公式。老师从方法入手，将待解决的问题，通过某种途径进行转化，归纳成已解决或易解决的问题，最终使原问题得到解决。这样的教学活动让同学经历了知识的形成过程，渗透了化归、极限的数学思想，为后继学习起到了非常重要的作用。 2 提升课堂效果一 〔拓展〕探究空间，满足同学的期待心理。 心理学者认为：读者往往具有一种期待的心理，当阅读作品与自己的期待心理一致时就会丧失...
