小学数学课堂教学实践 想知道小学数学课堂教学施行?教学要提升课堂教学的有效性，必须从同学的实际状况出发，以同学的全面进展为教学目的，通过教育教学理论的应用，不断进行课堂教学施行，充分发挥同学主动性，引导同学积极参加教学活动，强化教学反思，今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 课堂教学〔制定〕一 遵循教学规律，进行教学改革。 依据培育目标和数学教学的具体教学任务，结合同学实际和教学条件，遵循数学教学的规律和原则，制定一个最正确教学方案，然后灵活地执行这个方案，以花费最少的时间和精力达到最好的效果。在具体教学施行中要体现在知识内容方面完成由不知到知，由知少到知多的转化工作;在情感方面完成由要你学转化为我要学的具体工作。〔老师〕必须在全面提升自身知识水平、深化钻研教材教法、提升教育教学素养上狠下工夫。 必须依据教学新形势的实际必须要，仔细钻研教材，组织教学，紧密联系同学的生活环境，从同学的经验和已有知识出发，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识，进展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。在课堂教学中，假如老师能依据实际必须要，适当使用多媒体技术组织教学，就能取得事半功倍的教学效果。 老师是课堂教学过程的组织者和引导者，起主导作用。 老师应依据教学活动的系统规划对教授过程和学习过程进行有计划的组织。同学是课堂教学的对象，教学活动的目的就是使他们掌握知识、技能，进展智力，培育能力，进行思想品德教育，把他们培育成合格人才。教材是教学内容的依据，是老师与同学的中介物，是老师教的依据、同学学的材料。 我们应结合教材内容在对教学知识结构优化的讨论中，紧紧围绕着数学的逻辑体系与同学认知规律的最优化结合这个核心问题，适应同学身心进展规律，将教材中的知识结构与同学的认知结构挂钩，适应同学现有的知识水平和认知结构，并注意在新旧知识的〔沟通〕、知识间整体与纵横联系、辩证合理组合等方面进行改革与试验。老师应善于激发同学的学习潜能，激励同学大胆革新与探究;应努力培育同学的学习兴趣，培育同学终身学习的观念。 课堂教学制定二 亟必须更新传统教学观念和目标 学习的主要任务是学会适应社会、适应时代，学会终生学习、学会生存。每位数学老师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中，既要让同学掌握一定的数学基础知识和基本技能，更要注意培育同学...
