小学毕业班(六年级)英语老师发言稿(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学毕业班老师会议发言稿各位领导、各位老师：下午好！时间过得真快，再过一个多月，我们的六年级学生就要参加毕业考试了。作为他们的英语老师，我感觉压力比较大，下面我就简单谈谈自己的一点想法和做法。 本册书和前几册书本的教学重点都是四会单词和四会句型： 1、四会单词。三到八册的词汇表中打☆的单词要求学生听、说、读、写。三到七册的四会单词已经全部整理好了，以后会全部打印出来，每个学生一份。2、四会句型。四到八册课本中，都有四会句型。四到七册的四会句型已经整理好，也会打印出来。教学难点：1、动词、形容词的不同形式。小学阶段，学生接触到四种时态：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时。虽然小学阶段不要求讲解语法知识，但是让学生略微了解一下，有助于学习动词的不同形式。小学阶段，动词的形式有：原形、第三人称单数形式、ing 形式和过去式。这四种形式单独学习时，学生还比较清楚，放在一起练习，就很容易混淆。《能力训练》和《作业本》中都有这样的练习，在学生做练习时，我会提醒学生注意主语的人称和单复数的变化，以及句子中表示时间的词汇，有时句子的时态需要根据上下文来确定。其中动词的 ing 形式还可以作为动名词出现在like/likes, go 等动词后面。这些学生都要会用。形容词我们教学了原级和比较级。什么时候用比较级，主要看有没有介词than，或者根据上下文来推断。2、语音。在本套教材中，语音部分属于选学内容，前几年嘉兴市统一出卷，没有将它列入考试范围，但是去年平湖市出卷，纳入了这一块内容，占了 5 分。该题的错误率比较高。语音知识的学习主要是靠平常的积累，靠一点一滴，积少成多。在平常的单词教学中，可以适当渗透一点语音知识，到了六年级，可以带领学生简单地归纳一些语音规律。比如：《作业本》P23 第 8 大题，就是一个很好的归纳练习。在去年的毕业考试中，错误率比较高的题型有以下几个：1、听短文，推断正误。这一题是考查学生听连续一段话的能力。2、读单词，找出一个划线部分的读音与其它三个不同的单词，这一题是考查语音知识。这个大题的得分率只有 56%，在整张试卷中，得分率是最低的。3、根据问句选择答句，这里的四道题考查的是前几册书上的知识点。4、根据图片填出合适的单词。这一题考查的是四会单词的默写。5、读短文，推断正误。这一...
