小学生写人作文训练(精华)(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。写人的方法与训练一 。写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例 1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，常常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。例 2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。）3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。例 3：“45 分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，原来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……4 外貌描写画眼睛例 4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。（ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ ）的嘴 （ ）的脸 （ ）的身体 （ ）的身材 （ ）的手 2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。练习设计写一段话表现老师课堂上提醒（或批判）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。练习设计1、下面几段人物描写抓住什么特点。弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（这段话写“小萝卜头”长得面黄肌瘦，反映他的 特点。）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。①①①（这段话写亮亮的淘气淘气，反映了他的 特点。）牛顿在小学念书的时候，特别喜爱做手工，奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买钜，买钉锤，买凿子，他整天忙做手工，学习成绩也不怎么好。（这段话写牛顿喜爱做手工，表现了他的 方面的特点。）2、假如写下...
