小学生心理健康教育调查报告一、时间：二、地点:三、方式：访谈四、内容：小学生心理健康教育五、过程：访谈座谈、调查六、调查得问题、体会、结论《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“中小学生正处在身心进展得重要时期，随着生理、心理得发育与进展、社会阅历得扩展及思维方式得变化，特别就是面对社会竞争得压力，她们在学习、生活、人际交往，升学就业与自我意识等方面，会遇到各种各样得心理困惑或问题
因此，在中小学开展心理健康教育，就是学生健康成长得需要，就是推动素养教育得必定要求”
带着这些问题走访了东港区西湖镇竖韩小学校长 2 人,老师６人,学生６ 1 人
在调查中了解到：从学校内部来说，构建学校心理健康教育体系,需要建立在校长得领导下，以思想品德课与班主任、少先队干部为主体、专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加得心理健康教育工作与管理体制
从校长到老师各负其责，共同做好学生心理健康教育工作
一、在走访校长时，她讲了：小学校长在心理健康教育中得职责:1、在上级领导部门得指导，领导、推动学校心理健康教育得开展;2、建立合理有效得学校心理健康工作体制,加强对学校心理健康教育得科学管理；３、提高学校老师得心理教育水平,营造学校心理健康教育氛围;4、提供必要得经费、场地与设施,配备专兼职心理辅导老师,为心理健康教育制造必要得条件；5、督导心理辅导室拟定心理辅导与心理健康教育计划；6、主动与家长与社会人士沟通，争取社会力量对学校心理健康教育工作得支持
就如何在小学各科教学中渗透心理健康教育随堂听了陈忠祥老师得一节数学课,事后陈老师谈了自己得做法:二、发放调查问卷 61 份，设计得问题就是：1、学习疲劳２、学习困难 3、厌学 4、拒学 5、多动倾向
回收调查问卷 6 ０份，感觉学习疲劳得有 25 人,占总人数得 41、6%，学习有困难得有１0 人,占 16、７%，厌学得占 10％，拒学得占 2%
