小学生的数学怎么教一、打牢基础，按部就班 在小学数学教学中，我每讲一个知识点，都要求同学理解掌握。假如同学没真正理解，那么在以后的学习中就会非常吃力，易犯错误。如同学在四年级没掌握好加、减、乘、除各部分的关系，五年级学习分数已经解方程就会摸不着头绪，如坠云里雾里。我教过的一个班，因为以前常常换老师，"加、减、乘、除各部分的关系'这部分内容没有学习好，在教分数的计算时，我提问： = 居然有同学说不知道。这个最基本的"相同的数相除等于 1'都不知道，面对后面更复杂的计算就可想而知了。不管后来多努力，假如前面基础没有打好、打牢，学起来也要慢一步了。碰到这样的同学，我只好重新复习，既费时又费劲。假如四则运算各部分弄清楚了，那么后面学分数的计算和方程就容易多了。 二、以旧带新，化繁为简 数学知识本身逻辑性就很强，一环扣一环。我们教学新知识时，〔老师〕应从学过的旧知识出发，把新旧知识联系起来，让同学先对新学的知识上有所了解，这样才不会产生畏难情绪，学习起来就会容易些。如五年级的解方程，假如同学掌握了加、减、乘、除各部分关系，那解方程就迎刃而解了。举个例子说，X+8=10，知道 X 做的加数，那么在加法中求加数就是和减去另一个加数，就求出未知数了。假如不与旧知识联系起来，只是机械的教同学死记硬背，同学就不容易掌握，过几天，同学又要犯错误。让同学弄清了各部分的关系，他们不但不会出错，还会融会贯穿，举一反三。我们岂不是一举两得。 三、结合游戏，传授知识 孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者'。在小学数学教学中，要想让同学轻松欢乐有高效的学习数学，一定要激发同学深厚的学习兴趣。小同学本身好动、好奇心重，我们可以利用他们的这个特点，〔制定〕一些有趣的游戏来激发他们的兴趣，让同学自己动手去解决碰到的问题。如小学数学碰到的相遇问题，我先把题出好，一个题是：甲乙两个人沿着 400 米的跑道相向而行，.同时从两端出发，甲每分钟走 30 米，乙每分钟走 45 米，他们多少时间能够相遇?另一个题是：甲乙两个同学沿着 400 米跑道同时从同一地点同向而行，甲每分钟走 30 米，乙每分钟走45 米，他们多少时间相遇?然后我带着同学来到操场，叫两个同学在操场上，依题目跑动，其他同学讨论思索。跑完后，我再叫同学回答、总结。上课时同学个个兴致都很高，积极思索，很快同学对问题就理解了，掌握也很牢固，不用老师再出很多题，让同学学习。...
