小学生象棋教学设计(17 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小学生象棋教学设计第一课时主讲：甘沟门学校 丁永祥设计思路：随着课程改革的深化进行，教育对学校、对老师提出了更高的要求，深化开展以校为本的教学讨论，进一步挖掘和利用教育资源，培育富有个性的学生具有深远的意义
活动意图：棋艺是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培育学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面推断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础
活动目标：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培育他们良好的思维方式和行为习惯
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中进展学生的想象力与推断力
活动过程：一、创设情境，激发兴趣
1、用白板投影播放国际象棋大赛的场面
2、请马成龙同学谈一谈下象棋竞赛乐趣
3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法
二、巧妙引入，提出实践主题
1、老师说一说学下象棋的作用和意义
2、请马中华几名同学谈一谈平常都跟谁下象棋，说一说感觉如何
3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏
师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象棋，同学认为他们厉害吗
想不想也学一招来打败他们呢
4、揭示主题———校本课程：象棋活动课 三、循循善引，保护好奇心
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局
常见的开局对策
如：中炮对屏风马、顺手炮等
3、老师讲解中局战术运用
