小学英语课后反思(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。三年级英语 I have a bag 教后反思 崔珺娟 通过本节课的学习,学生对关于文具的单词和简单句型掌握的较好。在教单词 bag,eraser,pencil,pen,book, crayon,ruler 的过程中,我利用小学生的好奇、好动、好胜又好表现,爱玩、 爱画、爱游戏、又爱活动。在这堂课上,我抓住这些特点,主要采纳游戏式的教学手段和方法,激发学生学习兴趣。我改变了传统的教学坐标,精讲多练,让学生通过学习,进而尝试用英语沟通对话,从中体验学英语的欢乐,提高学英语的兴趣。把欢乐带进英语课堂,营造愉快的语言范围。本课初始,在热身环节我采纳开火车的形式,复习 26 个英文字母,先将学生引入到学习英语的氛围中, 使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。在情景导入上,我拿着自己的包对学生说我有一个包,美丽吗?从而引出,I have a bag ,以及以前学过的 how nice!为本节课做铺垫,在使用多媒体教学中,我尝试把图片、实物结合起来,更让学生产生了浓厚的兴趣,在全部的教学过程中,学生们始终处于一种积极轻松的状态中学习新单词新句型,使学生体验到英语教学的趣味。最后在课堂检测上先利用卡片让学重组字母,将卡片奖励给组对的学生,增加学生的荣誉感,然后让学生登台展示表演简单的对话如,Do you have a bag ? Yes ,I do ,通过大量的表演即增加了学生的自信心和成就感,又把课堂教学推上了高潮。在巩固新知的环节中,一定要多给学生提供习得的机会,一定要给孩子们足够的时间来练习说对话,一定要走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话,这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容,为以后的英语拓展学习做好铺垫。这样注重每一个教学细节的设计,并非让他们有意识地学习,而是我努力制造一种无意识、无压力的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,在课堂上创设真实情景,让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中,慢慢地回味着孩子带给我的无限幸福。 虽然在本次小学英语公开教学中,由于我过于紧张,没有表现的尽善尽美,但也从中汲取了不少经验。俗话说,教学有法、教无定法,贵在得法。我领悟到老师要善于结合实际教学需要,灵活地和有制造地使用教材,对教材的内容、编 排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。老师应该使课堂氛围既 轻松愉快,又紧张刺激,让学生有意注意和无...