小学高年级语文教学中的方法五六年级可以说是小学的冲刺阶段，这个时期不仅学习内容繁多，同时同学还面临一定的升学压力，所以在语文课堂上，老师要改变传统教学中某些灌输型的教学手段，结合一些更为新颖的教学理念，为同学营造出和谐的学习氛围。今日我给大家分享一些小学高年级语文教学中的方法，希望对您有所帮助! 一、 重视情境创设，激发学习兴趣。 《新课标》指出：〔老师〕要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发同学同学学习兴趣，指导同学体验和心得学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把同学带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开： 1、 让同学自由"展示自己' 课堂上，要大胆地让同学去体验，去探究，去心得，去尽情地展示自己!每学习一篇新课文，我都激励同学尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。 2、 引领孩子去读书 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在施行中，同学的能力才能不断提升。我常常上网搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织同学开展课外阅读，使同学尽量体会不同类型的文章的写作技巧;同时，激励同学阅读中外儿童名著，领悟书中的精妙所在。 3、 在生活中学语文 "让语文走进生活，在生活中学习语文。'回忆我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经历，特别是在整体批阅了同学的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有同学把在课本中学到的知识用到对四周生活的观察、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断激励我同学保持观察四周的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导同学在生活中学习语文，使同学深切地感受到：语文离他们很近很近。 二、 在情境中学习语文 苏霍姆林斯基说过："学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。'教学当中的"情'犹如教与学双边活动的"催化剂'，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课，通过介绍自己对两位母亲生身母亲和祖国母亲"同样怀着崇高的敬意和同样真挚的喜爱'，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。 在教学中，为了让同学与在情感上产生共鸣，我〔制定〕...
