小班汉语拼音教案(38 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点：a o e 的发音和韵母带调读。教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声教学时间：2 课时 第 一 课 时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。（二）教学单韵母 a 。1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、示范发音，学生听音，看口形。模仿发音，边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。2、ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（发音，跟读。）á 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。领读，模仿，轻读，读准 á。（用手势助读。）ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（发音，跟读。）à 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。3、以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。 2、范写，书空。 3、上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固练习。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第 二 课 时课时目标：学会 o e 两个单韵母，在指导下正确认读带调的 3 个单韵母。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。（二）教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么...
