小红帽音乐课说课稿(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《小红帽》说课稿 一、说教材 《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册 的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、说教学目标 、1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2、能力目标：培育学生的想象力和制造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领悟音乐同生活的密切关系。 3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识 ，培育学生机智勇敢孝敬长辈的品质。 三、本课的教学重难点是 1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。 2、教学难点：培育学生的简谱学唱能力。 四、说教法 1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深化挖掘欢乐的因素。 2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。 3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和制造能力。鼓舞学生主动参加音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的欢乐。 五、说学法 老师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面对全体，体现以“学生为主体，老师为主导”的精神，培育学生的创新意识。从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法： 1、听唱法：“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力。 2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相...
