工业设计教学中创新能力培育的新思路 [摘要]工业设计专业在教学中应非常注重对设计创意的培育，但对创意的培育是一个范围广泛且无系统性可言的教学难点。笔者从自身的执教经验中总结出一套方法，即鼓舞学生广泛的阅读人文及自然科学类的相关书籍；鼓舞学生多利用网络搜集与新技术、新材料相关的设计信息，并且鼓舞其积极参加各种与设计相关的赛事；通过老师的引导，在课堂上多布置与创意培育有关的设计实践训练。 [关键词]工业设计教学 创意培育 方法论 工业设计因其所含的“设计”二字，所以更加注重创意的过程，及以该创意为引导而完成的设计成果。创意，使设计出来的作品不但具有明确的功能属性，并且还体现着设计者所提倡的精神内涵，而该设计成果通过精心创意而实现的功能属性及精神属性，就具有了被推广的价值，实现了设计的意义。 说到创意，它不仅是一个艰难的过程，并且举足轻重，在整个设计过程中，后续的一切工作都需要这个明确的创意定位来引导。创意，既像一个生命体的孵化，需要时间的积累，并不断为之努力才能渐渐成熟；又像火山爆发，是猛然间的醍醐灌顶，然后思如泉涌，豁然开朗。就拿刚刚竣工的中国奥运国球馆来说，当同济大学的钱锋教授准备投标此项目时，整个竞标期只有两个半月的时间，而他们的设计小组就用掉了整整两个月来想创意。两个月里，他们一直在想如何立意才能体现中国的体育精神、国球本色，并且能与中国的传统文化相结合，还能够与北大校园的建筑群风格相融合？在不断思索的过程中，某一天，钱锋教授看见一个字忽然灵光一现，这个字就是“脊”。所谓“脊”，即指脊骨，又指物体中间高起的部分。在中国的古建筑中，无论王公贵族的皇室豪庭，还是寻常百姓的四和之院，到处都能看见精雕细作的屋脊，这无疑是中国传统文化在建筑上的一大特色，而恰巧北大校园里的所有建筑无一例外的都有着与古建筑一样的端正考究的屋脊。再想到“脊”这个字所能引申到的精神含义——中国的脊梁，民族的脊梁——中国的体育正是在一步步崛起，中国的乒乓球被誉为“国球”，正是中国众多夺冠项目中最有实力的一项，所以“脊”字所指实在是国球馆的建筑设计的绝佳创意点！于是，设计小组终于将创意定了下来——“中国脊”。此后，国球馆的建筑外观就利用金属屋盖与两条螺旋展开的曲线屋脊，以及延伸到建筑边缘成为“人”字形的古典式屋脊这两种形式来展现具有百折不挠的精神的民族之脊，展现中国现代教育脊梁的北大之脊，展现中国体...
