《巨人的花园》教学设计教学目标1．认识 8 个生字，会写 12 个生字
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、注视、覆盖、火辣辣冷酷、愉快、拆除”等词语
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面
3．明白“欢乐应该和大家分享”的道理，同意和同学沟通阅读后的感受
学情分析我班共有 46 名学生，刚刚升入四年级
学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高
四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期
四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词、语段等语言文字的训练
教授本课一方面应重视字、词、句的教学；另一方面，要根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采纳灵活多样的手段激发学生主动读书的兴趣
在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义
教学重、难点1．想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化
2．体会这篇童话在表达上的突出特点
教学过程第 1 课时一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜爱童话故事吗
你们阅读过哪些优美的童话故事
童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执着的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人吧
（通过回顾阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣
）二、自主学习，初步感知1．自由读课文，小组合作学习生字、新词
出示生字课件，激发学生的学习兴趣
2．汇报自学情况
（1）说说通过自学掌握了哪些生字，沟通记忆方法
（2）词语的理解
（学生说说自己的理解，老师总结
）3．朗读课文，说说你从文中了解了什么
（让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培育自学的能力
）三、分段熟读课文板书设计巨人的花园鲜花盛开 鲜花凋谢绿树成阴 狂风大作鲜果飘香 北风呼啸……
