幼儿园老师如何进行听课和评课(11 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿园老师如何进行听课和评课一、基本概念·什么是听课？·什么是评课？·听评课存在的问题二、怎样听评课？·怎样听课？·如何评课？·评课书面材料的几种写法三、案例观摩评析一、基本概念1、什么是听课？ 听课是一种对课堂进行认真观察的活动，是提高老师素养，提升教学质量的重要方式。2、什么是评课？ 评课就是对比教学目标，对老师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值推断。3、听课评课存在的问题：① 重视听、忽视评； ② 评课较肤浅、泛泛而谈，没有看到点子上； ③ 理论支撑不够； （说服力不强，如：从反思中可以明白老师是如何看待教学设计和教学活动） ④ 能看出问题，但不会提出改进的措施。二、怎样听课评课？1、怎样听课？① 事先熟悉教材，并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。② 要认真观察和做好听课记录。 （如：幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要，从幼儿操作中可以看出，幼儿对教师教授知识的理解，及老师介绍活动中的缺陷） （①直接告知；②间接告知；③引导启发）③ 做好听课后梳理与分析，能提出合理化的建议。·注意几个关键内容的记录：★ “三语”：引入语、环节过渡语、提问语。★ 重难点在哪个环节出现？采纳什么方法突破？★ 幼儿的表现怎样？△应先将概括性的问题抛给孩子，让孩子有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间。△应主要看幼儿在活动中的表现。2、怎样评课？（提倡自信）评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 ——美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格① 树立正确的评课理念：★ 实事求是★ 讲究评课艺术★ 注意语言技巧★ 方法多样，因人而异★ 适时进行双向互动（如：新老师----教学的基本技能；旧老师----观念、理念的创新。）② 把握评课的基本要素：评选材：（如：小班----以认知为主；大班----以动手实验、了解科学为主。）一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；二看老师对教材理解是否透彻，是否能正确抓住教材的重难点。评教学目标：（制定的目标应小而精）·从活动目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜，重点是否明确。全面：是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。具体：是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现五大领域活动的...
