幼稚园老师教育教学实践能力总结 在过去一年中，我能结合《纲要》，不停探究、讨论、领悟其中精神，树立了新教育观念，尊重每一个孩子，能依照幼儿进展需要，努力为幼儿提供一个可进展、可探究环境，并不停将新理念与教育形式融入到我实际行为中。 伴随二期课改不停深化，使我重新认识了新课程观，让我明白：幼儿一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具备整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化特点。所以在活动中我努力将一些知识以直接经验展现给幼儿，经过游戏、日常活动及相关事物辅助作用，使幼儿所学习知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观察孩子、学会解读孩子一言一行。每次教育活动， 我都会考虑到幼儿生活经验、知识背景，让幼儿真正成为活动主体。 能坚持把幼儿进展放在首位，树立“幼儿是活动主体”观念；能留心观察每一个孩子行为表现，善于捕捉孩子寻常时刻，并加以正确分析、推断，不停提升本身观察统计能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展教育教学实践讨论；能据据本班幼儿实际情况，认真制订好各类计划，及时统计好反馈信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新课程观指导实践；能常常反思自己教育行为，常常反思自己所实行教学方法是否有利于幼儿进展。 当然，在这过程中我不停寻找自己不足，不停充电，提升本身素养，努力完善自己，争取使自己教学水平更上一层楼！ 回顾过去一年，虽不曾有什么辉煌成绩，但总是尽着自己职责，在平凡工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习《规程》、《**市学前教育纲要》、二期课改精神，树立以“儿童进展为本”思想，把握好幼儿年纪特点，遵照《规程》和《纲要》精神，理论联络实际，充分尊重儿童身心进展特点和规律，因地制宜地创设儿童进展、主动、支持环境，重视师生互动、生生互动，促使每个孩子取得进展。 本学期我加入了托班教育行列，这对我来说是一个全新领域。我重复学习**市 0—3 岁婴幼儿教养方案，并向其余几位有经验老师请教，我又参加了赵赫老师托班教育研讨班学习，努力走进 2—3 岁孩子生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子尤其喜爱开汽车，我就利用孩子兴趣，结合孩子已经有秋游经验，为孩子设计了开汽车教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜爱“汽油”，引导孩子观察不一样“汽油”在公路上留...
