开题主持人发言稿(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。主持人开题发言稿尊敬的各位领导、专家，各位同仁大家好：今日我开题报告的题目是“农村小学生课外阅读指导的讨论”。我先说选题的背景价值。最近几年的中国诗词大会，中华成语大会成功地开展，引起了强烈的社会反响，大家对中华优秀传统文化越来越感兴趣，越来越亲近中华传统文化。特别是最近开播的《朗读者》又把人们的这种意识推向了一个新高度。国家近些年也明确地提出打造书香社会，提倡全民阅读的目标。可见阅读工作已经上升为国家的战略。但当前农村小学生的阅读现状令人担忧：《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于 145 万字，背诵优秀诗文 160 篇。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。1.现代传媒抢占了学生大量的课余时间。长时间沉迷于电视，不仅会对孩子的健康造成影响，更会很大程度地束缚孩子的思维进展。2.我校从 2025 年三月份开展了课外阅读进课堂的活动，每周利用 2 节课的时间进行课外阅读。开展了这么长时间，我们发现部分老师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育思想的影响，一些老师还是难以打破围着教科书转的模式，没有系统的方法指导学生的课外阅读.3.学生课外阅读习惯难以养成。大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。4.课堂内外阅读脱节。课堂教学与孩子们课外阅读常常是两张皮，没有做到有效的衔接。学生回家后，没有了阅读的氛围，又没有良好的习惯和有效的督促，造成了课外阅读跑皮子的的现象。为此，我们提出了“农村小学生课外阅读指导的讨论”并申请课题立项。 通过本课题的讨论，充分发挥老师的指导作用，对学生的课外阅读提供方法上的指导，激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让学生爱上阅读。充分开发和利用各种阅读课程资源，多方筹措资金购买书籍，利用好学校的图书室，实现课内外阅读教育的衔接和整合，扩大阅读面，增加阅读量，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，促进学生智力的进展，为终身学习奠定基础。摸索出一套完整的课外阅读指导的内容和方法，为我镇打造书香校园做好理论和数据的支撑。概念的界定农村小学：指县城以下的乡镇小学，条件比不上县城，但好于村屯小学课外阅读：一方面指国家规定的语文课程以外的读物；另一方面指国家规定...
