房间一角教学设计 姚庄小学沈 XX 一、设计思路本课是小学美术浙美版四年级下册第 14 课房间一角属于造型表现领域。为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采纳的是：欣赏课件欣赏名作讲解实例实践创作展示作品这几步教学法 。在设计时依据新课标的指导思想确立学生的主题地位，让学生通过自主学习，老师的适当引导来认识新知。所以在整节课的教学设计时，先从欣赏入手，用高起点的艺术作品来感染学生，再是通过实例的解析两幅图画的对比，让学生自主探究发现问题，解决问题。同时老师的示范以及学生作品的欣赏都是为了学生的创作做铺垫，了解创作步骤，树立创作信心。最后展示环节，是对学生学习的肯定，保持对美术学习的兴趣。 二、教材分析生活中处处都有美，关键要有一双善于发现美的眼睛和表现美的手。房间的一角那是再普通不过了，但在画家的眼里和画笔下却是这么的漂亮。因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现他们自己的生活。教材中选用了一幅暖色调的凡高作品凡高在阿 X 的卧室（油画），选用了一幅冷色调的夏 XX 作品有花束的室内（油画）。意图用高起点的艺术作品来感染学生，从不同的绘画内容、形式和角度来展现同样的艺术美感；既能丰富学生的感官，又能激发学生的创作热情。教材意图在讲究名家名作的欣赏、熏陶、学习的同时，有意引导学生对房间进行有目的的观察，重视学生个体的主观感受与体验性学习。为了能让学生明白绘画作品和实物之间的关系，教材中有意安排了两幅画的对比，从而很直观地说明：在写生时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样做是为了更好地突出主体物，也就是我们生活中常常说的艺术来源于生活又高于生活的道理。借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。 三、学情分析本课还是存在一定的难度的，由于学生对于写生还不是很熟悉，而且本身教学条件的限制，很难说让学生去写生自己的房间。而且没有写生经验的他们更是不知该如何下手。为了帮助学生了解写生时的一些要点需要图片的对比和各类作品的欣赏，让他们在老师引导下认识什么是写生，怎样来写生。同时为了解决本身条件的限制，可以利用回忆和想象的方式来创作，降低学习难度。 四、教学目标知识目标：初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。能力目标：用回忆和想象制造性地表现房间一角...
