教学反思与总结精选 6 篇 写教学反思贵在及时贵在坚持，一篇优秀的教学反思是需要结合实际的教学情况和真实的教学能力的，总结了我今日就为您带来了教学反思与总结精选 6 篇，信任一定会对你有所帮助
教学反思与总结篇 1一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控这学期我任教低年级的音乐课程，在音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，可是很快课堂就出现难以收拾的“喧闹”
记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后 15 分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情景，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和老师也出现比较僵的情景
这样一来，学生对老师的好感也消逝，同时也影响到老师的教学质量
之后我查阅了相关书籍，明白低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，所以必须把握好课堂的前 15 分钟，提高课堂的效率
为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前 5 分钟
经过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识
而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，
所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味
刚开始我对这情景并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受本事，是审美本事的基础
所以先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾
对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先
并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫
然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣
