教学能力大赛工作总结教学能力大赛工作总结 1本次学校青年老师教学技能大赛在教工团组织、教务处协办之下，圆满结束了。通过此次大赛，无论是参加做课的青年老师，还是担任听课评课任务的其他老师收获都颇二O青年老师是学校的希望与未来，在学校的可持续进展中，在新课程改革的实施中，青年老师应担当重任。怎样才能担起重任，那得练就过硬的基本功。老师教学基本功包括：备课、组织教学、语言、板书、作图、使用教具、解题出题、教学讨论（评课、总结论文）等。此次技能大赛，我们选取了考察老师综合能力的展示课的形式。在准备课的过程中，师徒磨课、备课组长把关、年级组长、班主任协调组织，表现出了钻研、团结、和谐的团队精神，非常难能可贵。呈现的 16 节课，包括了 10 个学科，覆盖一多半的学科°这 16 节课从整体来看很不错。教学目标明确，教学设计新颖，教学方法灵活，教学手段恰当，每堂课都凝聚了执教老师的辛苦与智慧，每堂课都闪现着令人欣慰的亮点，每堂课都展示了学生们活泼灵动的个性。课堂上，师生共同营造出自主、欢乐、和谐的学习气氛，构建起自主合作、实践进展的生成性课堂。如：语文课以读为主线，读中感悟，读中升华。数学课以思维训练为主线，由浅入深，层层深化。英语课以训练为主线，培育孩子语感。美术课，以训练学生美感为主线，妙笔生辉。体育课以训练动感为主线，激情飞扬。每节课都体现了学科特点：有的老师教学节奏张弛有度，有的老师教学语言简洁精致，有的老师教学结构浑然一体，有的老师教学过程行云流水。我们看到这些青年老师在成长、在进步，而且大有潜力，我们看到了枫中的未来和希望。枫中六课堂教学模式已被广泛认同，并被实践发展。模式其实就是结构，教学模式就是教学活动的基本程序和框架。我们常说：“教学有法、但无定法，重在得法，贵创新法”。“教无定法”一一使得老师们业务水平提高无止境；“课堂模式”一一使得课堂教学底线有保障。本次教学技能大赛结束了，但我们讨论教学方法，促进教学改革，提高教学质量的任务并没有结束，作为老师，我们应该关注：理念的更新源于不断的学习；素养的提高源于对学生的关注度；课堂上的亮点源于精彩的生成；做文本的知音，做课程的知音，做学生的知音。真正做到这几点，全面提高教学能力，应该养成良好的阅读习惯，大量阅读中外教育经典名着以提高理念；应该养成记录教学案例并深化反思的习惯；应该结合自身特点，打造特长，形成特色。这是老师，...
