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教师不可不知的心理学读书笔记

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《老师不可不知的心理学》读书笔记 说来惭愧,身为一个师范生,虽然学过一个学期的《心理学》,而且那年的期末考试还得了个 83 的高分(因为当年心理学老师批改试卷比较严,大家得分都比较低,基本上都是 60、70 分),可是在翻开这本书之前,我发现自己竟然连一个心理学名词都说不上来。究其原因,当然不排除当时学得不仔细的可能性,但主要应该还是因为当时根本没有意识到心理学的重要性,而且学的都是一些纯理论的东西,在大学校园里很少有将这些理论知识应用到生活实践中的机会,所以印象不深,很容易就忘记了。现在,作为一名渴望成为好老师的有志青年,我越来越觉得有必要去学一些有关怀理学方面的知识。正好在这个时候,合肥新东方给了我这样一个机会,让我得以从早已习惯的快节奏生活中停下来,收拾好心情,坐在窗前,泡上一杯茶,静静地翻开这本《老师不可不知的心理学》,去品味心理学的博大精深。花了将近两个星期的零零散散的时间,我终于把这本书从头到尾、一字不落地看完了。看完之后,我只想说,这真的是一本很好的心理学方面的书,值得每一个在职老师或是未来有志于走上老师这一行的人士好好品味学习。这本书的作者唐全腾是台湾的一名一线老师,教国中理化十二三年之后,重新回去读书,从而对教学有了更深刻的体会。与其他的一些深奥枯燥的心理学著作不同,他结合自己十几年的一线教学经历,选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学原理,总结了从众、单纯曝光效果、模仿等 23种教育心理现象,结合教学场景进行了分析,并从老师的角度给出了自己的认识和处理方法,给了我们读者很多包括个体的学习、班级的管理等方面的知识及方法。作者从学习、关系和决定三个方面,用具体真实的事例讲解了原本很深奥难懂的 23 个心理学知识,其中“习得无助”这部分给我的印象尤为深刻。对于学习中 “习得无助”这一概念,作者是从两个场景的描述开始的。场景一是以一个学生的口吻展开描述的。这个 A 同学因为对上课这件事提不起劲,只好在上课的时候趴在课桌上,其他同学写纸条传纸条,聊天,偷听 MP3,更有甚者,好像在和老师玩躲猫猫一样,通过做一些动作来吸引老师的注意,从而达到整老师的目的。对于考试这件事,学生们也是毫不在意,觉得了不起就是零分,没什么大不了的。作者没有立即就场景一呈现的情况展开讨论,而是紧接着给出了另一个场景,这个场景是站在 A 同学老师的角度展开的。这位 B 老师想到要上班这...

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