电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教育教学知识与能力知识点

教育教学知识与能力知识点_第1页
1/52
教育教学知识与能力知识点_第2页
2/52
教育教学知识与能力知识点_第3页
3/52
1. 制约教育进展的规模和速度2. 教育结构的变化3. 教育的内容、手段4. 学校专业设置5. 教育相对独立于生产力进展水平教育的功能生产力对教育的决定作用① 政治功能② 经济功能教育观念价值定向学校课程的进展教育目的确定教育内容的选择教法的使用传承文化:传递、保存、活化改造文化(选择、整理和提升)传播、沟通融合文化(国际、民族)更新和制造文化(新思潮、新思想、新技术)文化对教育的制约作用教育对文化的促进作用内在:成熟 和需要 佛洛依德:性本能是自然本能威尔逊:基因复制是决定人一切行为的本质力量高尔顿:遗传决定论鼻祖,生就的,环境起引发作用格赛尔:成熟机制霍 尔:一两的遗传胜过一顿的教育 复演说 实验教育学代表人物外在:环境刺激和要求,他人的影响及学校教育等,注重教育的价值荀子:今人生性…顺是…洛克:白板华生: 健康婴儿→总统到小偷------------------------------------------------------------------------------------------------学校教育在影响个体进展的特别功能教育是特别的环境和实践;教育对人的进展起着主导和促进作用一、起主导作用的原因:1. 教育工作核心2. 教育活动评判依据、出发点、归宿3. 全部教育活动的主体和灵魂,是教育的最高理想4. 教育内容选择、教法选择、评价教育效果的根本依据1.有目的、有组织、有计划培育人的活动2.专门的老师3.能控制调节影响学生身心进展的因素起主导作用的表现:1、做出社会性法律规范2.开发特别才能和个性功能3.对个体进展有即时和延时的价值4.加速个体进展-的特别功能二、促进作用:个体个性化(体现在:主体意识,个体特征、价值观;心理内化)和个体社会化(内容:遵守法律规范、树立理想、掌握双基。方面:政治、道德、性别、语言) 教育目的的意义个人主观能动性的三个层次:生理活动、心理活动、社会实践活动1. 特定的社会政治经济文化背景2. 人的身心进展特点和需要3. 人的教育理想4. 马克思关于人的全面进展学说教育目的的作用:①导向、②激励、③评价的重要标准教育目的的层次结构:国家教育目的,学校培育目标(同中有异、重点突出、特点鲜亮),老师的教学目标国家教育目的,学校培育目标是普遍与特别的关系;老师的教学目标与教育目的和培育目标是具体与抽象的关系。确立教育目的的依据1. 坚持社会主义方向性2. 坚持全面进展3. 培育独立个性4. 教育与生产劳动结合5. 注重提高全面素养1. 因材施教2. 教育方法...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教育教学知识与能力知识点

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部