数学课堂怎样选择教学方法

数学课堂怎样选择教学方法1.课堂上多采纳启发式 课堂是教学的主阵地，以往的数学教学基本是老师在讲台上讲，同学在台下听，机械地模仿。把同学看作是知识的容器，把教学过程看作是同学单纯接收知识的过程，因此几乎人人都认为数学难学，老师也认为只有讲得细一些，同学才能听得懂，数学课基本是"填鸭式'的教学方式，事实上，这样的教学方法往往会导致同学产生厌学的情绪。当前的教学改革正把同学当作教学中心，老师的使命在于"引路'而不是"包办'。因此，老师在课堂上讲解的同时多给他们提"为什么?'"为什么会算出这样的结果?'的机会，同学要想学好数学必须积极思维并利用自己对数学的理解力来推断并回答问题。 2.正确引导 通过激发同学的学习兴趣，建立学习数学的信心，变被动为主动。在课堂中，老师要尽量调动同学的积极性，多激励同学提出自己的想法，引导他们探究。老师讲完例题之后，要让同学们反复学习、积极思索、大胆推测、反复求证，通过同学自身努力取得成功，是同学对自我的肯定，这样，同学就树立起了学习信心，从而有了学习动力。 3.重视课堂的学习 学习是使同学掌握知识、形成技能、进展智力的重要手段;是数学教学过程中必不可少的一环;是知识的再现、记忆、巩固和掌握的基本途径。数学学习的批改，是联系"教'与"学'成败得失的"纽带'和"桥梁'。学习的批改，不仅是检查同学掌握所学知识状况的手段，还是促进老师改善教法、努力提升教学质量的重要途径。因而他与知识的传授具有同等重要的作用，脱离学习的教学方法不是好的教学方法，同学的每次学习，老师批改后要肯定同学学习中的优点，又要指出学习中的不够。在数学教学中，假设老师有目的、有意识地引导同学讨论课本中的一些典型学习题，通过对其进行合理的变形、转化、延拓、综合，深化挖掘其中潜在的数学思想方法，并显示其丰富的内涵，不仅有利于同学掌握基础知识，而且关于培育同学的应变能力、开拓思维等都是很有益的，也与〔素养教育〕要求的"培育同学的革新能力'相吻合。 2 激发数学学习兴趣的策略 教学方式的革新 ⒈ 充分运用现代教育技术手段。 老师除了通过恰当的教学方法能促进同学革新能力的进展外，积极地利用现代化的教学手段也是推动同学革新能力进展的有效途径。小学数学课堂教学中运用计算机进行辅助教学，事实证实，多媒体手段有着传统教学手段无法比拟的长处，只要运用恰当，不仅能使同学对知识掌握得更加透彻、更加形象，而且有利于激发同学的学习兴趣...