新时代下的新体育老师 老师：熊明前言：体育新课标实施以来，我们呼唤体育老师角色的转变，教学方式的转变，教学内容的更新。新的体育课程标准明确提出了"以人为本"的理念，指出教学应面对全体学生、应注重学生的全面进展，并明确指出"体育教学应在师生平等对话的过程中进行"。而这些理念和要求必须依靠体育老师在教学过程中落实与实施，所以说体育老师素养的高低是新的课程标准贯彻落实的关键。那么，体育老师应具备怎样的素养才能符合新课标的要求呢？ 一、 体育老师素养的现状分析 体育老师既担负着传道、授业、解惑、进展学生能力和培育优秀品质的任务，又担负着进展体育运动、增强学生体质的任务，其教育的特别性和艰巨性不言而喻。宽阔体育老师大多能够做到忠于职守，乐业不倦的工作在教学岗位上，总体素养是比较好的，但是必须看到，由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击，体育老师的思想和业务素养、知识水平、心理素养等方面都出现了不同程度地与社会进展不相适宜之处。所以，体育老师应具备良好的教育品质才能完成自己的职责。 1.1 高度责任感和奉献精神。 老师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗。体育教学不但要求老师上好体育课，而且要开展课外体育活动，体育老师每天的活动量是非常大的。另外，体育教学极易受环境的影响，常常的室外工作对身体健康也有影响，尤其在高原和多风沙地区，这一情况更为突出。因此，体育工作需要奉献精神和高度责任感，这样才能全身心地投入到教学中去。假若体育老师对工作实行敷衍态度，不但不会有好的教学效果，而且会给学生起到不良的示范作用，使他们出现违反纪律、危害社会的现象。所以，可以认为高度责任感和奉献精神是体育教学成功所必不可少的首要条件。当然体育老师的职业比较清苦，由于社会的偏见和学校教学的学科与学科之间的实际差异，体育还没有真正被社会所认识和接受，由于经济实力的不足，许多贫困地方的体育教学条件还比较简陋，体育老师付出的较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡，使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤独郁闷，人际关系紧张。在市场经济大潮的冲击下，有的被“钱”所迷，一切向“钱”看，也有人为“权”所惑，千方百计改行，还有的怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。在我国就有无数的体育老师把青春献给了祖国的体育事业，他们长年累月在体育...
