新老老师帮扶结对活动记录 10 篇新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶记录培育对象活动方式活动内容沟通探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学老师都思考的 问题,我们师徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教 师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去 制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对 性地选择例题和习题。对于整体水平较高的班级,复习目标要 定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地 增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视 野。评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主 练习和思考上,要做到精讲多练。二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详 细情必定安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况 记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲 呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?老师必须心中 有数。而这个数可以从两方面得到,一是在课堂上老师巡查学 生答题情况时收集而来。这就要求老师在学生做练习的时候要 勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、 暴露的问题、不足等。另一方面是老师在平常测验、作业、练 习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学 生平常常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出 问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材 料。有些老师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好 的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评 讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间。能力是靠 练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性, 这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练。第三,要针对复习的阶段。复习课在时间上可以分为新课 复习和期末复习,不同的复习阶段要有不同的要求。对于新课 程的复习,要以基础知识为主,强调基础知识的传递;对于期 末复习,除了保证基础知识的扎实外,还要提高学生的能力, 对于主要知识点要加强综合应用能力的培育,做到理解透彻, 运用灵活。学生对新知识的彻底理解和掌握需要时间,中间要 有一个逐步消化吸收的过程。新课复习把要求提到最高层次显 然是不现实的,不利于学生打好基础,也不利于学生树立自心。 坚持利用课堂上的五分钟小...