方帽子店教学设计 【教材分析】方帽子店是一篇很有意思的故事。表面上讲的是一家方帽子店的变迁，实际上写的是人们的思想观念在与时俱进，不断更新。告诉我们：不管什么时候，都要敢于接受新奇事物、新奇观念。起初，人们对戴方帽子习以为常，并没有觉得有什么不妥，尽管它戴着很不舒适。后来，思想上没有任何束缚的孩子们打破了这种一成不变的局面：他们敢于尝试，用纸制作出了非常美丽有用的圆帽子，接着就是用布做成的圆帽子出现，最后等孩子长大，新帽子扑面而来，人们被彻底吸引过来，方帽子和方帽子店成为古董。故事里人物的设置很有讲究：比如，打破惯性的是孩子，触动方帽子店老板的是他的儿子这就告诉我们，真的要打破一些惯性甚至一些错误观念，得有孩子们一般的赤子之心。本课生字不多，所以着力点在课文内容复述训练上。【教学目标】1.朗读课文。认识“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等 8 个生字，其中，“嚷、溜”是多音字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理【教学重难点】1.用自己的话复述自己最意想不到的部分。2.懂得文中蕴含的道理。【教学准备】制作课件【教学过程】 3、预测故事，阅读全文 1.板书课题。2.大家猜一猜，你觉得这篇课文主要会讲些什么？3.学生沟通，说说自己的预测。4.逐段指名朗读。不时就猜想进行沟通。预设： (1)针对第五自然段小孩子们的想法，你猜猜大人们会怎么回答呢？ (2)第 11 自然段里，店主人发现自己的儿子居然也戴着一顶圆帽子，你猜猜他会怎么对待他的儿子？ (3)读完第 16 自然段，你猜猜故事会怎么接着往下进展？ (4)读完第 19 自然段，你猜猜故事会有怎样的结局？【设计意图：本文是略读课文，故事性强，故运用三上学习的预测策略来学习本文。在第 5.自由朗读课文。一轮猜想后，继续自由朗读，进一步熟悉故事内容，为】 二、琢磨情节，练习复述 1.同学们，在刚才的边读边猜过程中，你发现故事中的哪个情节是你完全没有预测到的？指名沟通。2.请你把这个地方多读几遍，和自己的预测进行对比。3.谁能把自己感到意外的情节讲给大家听一听？ (1)自己练习复述。 (2)复述给同桌听。想一想：假如这个地方复述不清楚怎么办？ (3)代表复述，全班评议，相机指导。4.小结复述策略。 (1)熟读课文，理清情节。本文情节脉络：方帽子店一一出现圆帽子一一自己儿子戴圆帽子一一...
