《时、分、秒》作业设计一、认真观察钟面，填一填。① 钟面上有 个数字。② 钟面上有 个大格，每个大格里由 个小格，钟面上共有 个小格。③ 时针走一大格的时间是 ，这时分针走了 圈。④ 分针走一小格的时间是 ，走一大格的时间是 ，走一圈的时间是 。【设计意图】：基本涵盖钟面的意义，考察钟面的基本概念，巩固对基础知识的掌握。二、火眼金睛：用两种形式写出下面钟面所表示的时间。 【设计意图】：进一步检查学生能否灵活根据时针、分针行走的规律，正确看懂钟面所示的时间，促进学生的看钟面认读时间的能力。三、小小钟表匠：小胖家的钟坏了，你能帮他不上所缺的分针吗？ 【设计意图】：再一次巩固学生看钟面时间的能力，同时也检查学生根据时间逆向推导分针所在位置的能力。四、对号入座：在（ ）里选择合适的时间单位。① 我们上一节的时间是 35（ ）。（小时、分）② 妈妈一天上班时间是 8（ ）。（小时、分）【设计意图】：这两题是时重量感的实际运用，让学生体验数学与生活的联系，获得直接的量感。五、小胖的一天：说一说、写一写钟面上指示的时刻，并画一画所缺的分针。(用 24 时记时法表示) ( )时( )分，( ):( ) ( )时( )分，( ):( )8:0016:35 【设计意图】：这是综合应用题，主要检查学生认识时间、灵活运用 24 时计时法解决实际问题的能力。【智慧乐园】1、一人唱一首歌需要 3 分钟，5 人合唱这首歌需要几分钟呢？2、用你知道的时间知识，写一篇数学日记。【设计意图】：这些是课内向课外延伸的开放题，既注重培育学生解决实际问题能力，又教育学生珍惜时间，遵守合理的作息时间。做作业 : ， 吃午饭 : ， 放学 : ，睡觉： 21:33， 上学 : ，
