第2课黄山奇石教学目标1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。教学难点如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学准备录音机、录音带、课件教学方法以读为主，读中悟情。课时安排2课时第一课时教学目标1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。3、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱教学难点感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力教学过一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。修改意见程三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。教2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。学过程3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。6、巩固识字。（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。（2）、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。区——巨，都是半包围结构；尤——其，都是独体字；它——安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。板书设计2.黄山奇石当然胳膊啼叫著名争抢弹琴形状岩石第二课时教学目标1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。教学重点学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱教学难点感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力教学过程教一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么？2、理解“闻名中外”和“尤其”。（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）板书：先写再写然后写修改意见学过程第二段名字样子地点5、比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点第三段地点样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。）5、指导朗读。6、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2、评议。3、指导朗读、背诵。4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上...
