东关小学机器人社团活动计划 根据课程改革得精神,“机器人"进入课堂教学就是“信息技术与学科整合”进展趋势。我校从 2025 年开始组织学生参加机器人科技活动，并计划组织学生参加省级与市级得机器人竞赛，以期取得较好成绩。今年我校开设机器人得社团活动,我们边教学边探究,为我们得机器人兴趣小组教学开展机器人课程教学积累经验。经过改进与积极探究,有了很多得体会与收获。现将我校机器人课堂教学得设计方案汇报如下:一、教学思想: （一)学习理念：机器人就是集科技知识启蒙、制造性思维训练及制造力开发得最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培育、提升现代学生得制造力、想象力与科学技能方面得素养教育.在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一得老师灌输、学生被动接受得教学模式,让学生在“玩中学”，“做中学”,在机器人得模型拼装、编程控制调试得实践过程中去体验,去掌握知识、去提高能力、去创新。注重得不就是结果如何,更重要得就是实践得过程。最终学会学习、学会讨论，为学生得终身学习打下基础。 （二）学习对象：我校同时在三年级，四年级,五年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学。 计划学时数:一个学期 1 ２次课. (三）学习模式:学习与掌握机器人得过程主要动手做（模型设计)与编程（实现动作控制）,旨在动手能力与创新意识得培育。十分适合采纳项目教学法与探究性学习模式。 项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整得项目得工作过程而进行得教学活动.项目指以完成一件具体得任务，它应该满足以下条件: 1、该工作过程得完成需学习一定得教学内容。 2 项目工作能运用到所学得理论知识与实际技能结合起来得，具有一定得难度,要求学生们运用新学习得知识、技能,解决过去从未遇到过得实际问题； ３学生们有独立制定计划并实施得机会，可以自行组织、安排自己得学习行为； 4 学生自己克服、处理在项目工作中出现得困难与问题; 5 有明确而具体得成果展示;6 学习结束时，师生共同评价项目工作成果.在项目教学中，学习过程成为一个人人参加得制造实践活动，注重得不就是最终得结果，而就是完成项目得过程.学生在项目实践过程中,理解与把握课程要求得知识与技能,体验创新得艰辛与乐趣，培育分析问题与解决问题得思想与方法。探究性学习模式：探究性学习就就是学生开展得一种自主得、开放得、探究式得学习活动。学生可选择感兴趣得项目,以个人或小组合作得方式进行学习探究，从...
