爱与教育(讲座文稿) 漳周中心小学瞿兴甫各位领导、老师:下午好！今日得讲座我只就是抛砖引玉,把自己这次参加 80 学时培训与平常得学习工作得体会向大家作个汇报,如有不当之处,敬请批判指正。冰心说过:“有了爱,就有了一切。”这句话就是我得座右铭,也就是我永远得精神支柱。每每读这句话,我都有新得感悟。有了对家庭得爱,就有了生活得激情,再累我也就是幸福得;有了对事业得爱,就有了工作得动力,再苦我也就是甘甜得。有了对学生得爱,就有了开启学生心智得钥匙,就有了教育得理想与信念,也就有了去除满腹牢骚与职业倦怠得心灵鸡汤。 没有爱就没有教育。谁爱孩子 , 孩子就爱谁 , 只有爱孩子得人 , 她 才能教育学生。 “教育得全部技巧就在于 : 爱 ”。我今日得主题就就是“爱与教育。”爱就是人类最好得老师！老师得真诚关爱就是学生身心健康成长得营养素,就是唤醒、激励、鼓舞学生得兴奋剂,就是打开学生心灵之门得金钥匙。这就要求老师在教育学生得过程中渗透爱得教育,让学生感受到老师得爱。著名教育家夏丏尊先生在 80 多年前把《爱得教育》翻译至中国时,曾在序言中写道:学校教育到了现在 , 真空虚极了。单从外形得制度上方法 上 , 走马灯似地更变迎合 , 而于教育得生命得某物 , 从未闻有人培育顾及。 好象掘池 , 有人说四方形好 , 有人又说圆形好 , 朝三暮四地改个不休 , 而于池 得所以为池得要素得水 , 反无人注意。教育上得水就是什么？就就是情 , 就 就是爱。作为教育得主导——老师,眼里除了分数,就是否更应关注到学生得终生进展?作为教育得主体——学生,除了成天加减乘除、横撇竖捺,就是否还应拥有欢乐得童年?教育没有了情爱,就成了无水得池,任您四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。老师作为一名“传道、授业、解惑”得引路人,作为一名从事着“太阳底下最光辉事业”得“人类灵魂得工程师”,该如何用爱教育学生呢？我将从以下四个方面阐述:• 一、面对全体 , 平等对待 • 二、以身作则 , 为人师表 • 三、真心关爱 , 严格要求 • 四、学会宽容 , 善于发现 一、面对全体,平等对待• 大家假想一下,把著名人物如丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、麦克尔 · 乔丹、柏拉图与马丁 · 路德 · 金放在同一个班级 , 谁 更“聪慧”呢？加德纳得多元智力理论为我们提供了瞧待“聪慧”问题得全新视角。每个人都拥有八种智能,我们可通过培育学生得多元智能来改进教育。根据加德纳...
