班主任教学工作经验总结 班主任教学工作经验总结 咪哩中心小学刘 XX 自毕业距今已十多年了，在这十多年中，我都在承担着班主任的工作，而且基本上都是高年级的班主任。我很欣赏一句话：老师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今日的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗我们所做的一切 ，无非是为孩子未来的进展打下良好的基础，使他们具备再进展所必须的基本素养。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素养的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今日，世界正以前所未有的速度向前进展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工，正在努力，正在探究，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞行。 一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得进展 班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了进展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参加班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高超辨是非的能力，交往能力，组织能力，制造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。 要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级所走过的路，以及最后取得的辉煌成绩。我特别要求每一位同学都要参加到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。班规、班纪在同学们的积极讨论中产生了。我认为，讨论制订班规、班纪过程，就是学生受教育的过程，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。 班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周的班会都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期末仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班...
