班级常规管理得方法班级常规管理得方法很多,但主要分为“思想指导法”与“工作操作法”两大类。 “思想指导法”可归纳为“四十字诀”。即“动之以情,晓之以理,循之以章,约之以规,施之以德,授之以爱,引之以趣,寓之以乐,导之以行,持之以恒”。 班级常规管理得实践表明,要“动情、晓理”,就要对学生以诚相待,关怀备至,说理诱导,耐心细致;要“循章、约规”,就要健全制度,落实“法律规范”,从“我”做起,一抓到底;要“施德、授爱”,就要为人师表,严于律己,以身作则,奉献爱心;要“引趣、寓乐”,就要激发兴趣,生动活泼,形式多样,寓教于乐;要“导行、持恒”,就要把握方向,因人而异,孜孜以求,诲人不倦。 “工作操作法”主要有以下几种: 一就是实施目标管理。一个好得班级常规管理目标自始至终都具有良好得激励作用。班级管理目标,一般分为长期、中期与近期,要依据学校得教育目标与班级具体情况而定。 二就是坚持全天到岗。即班主任在早、中、晚坚持到班,及时观察,督促学生建立正常得学习秩序,养成良好得学习习惯。 三就是建立活动卡片。这种卡片就是便携得,插于一幅可折叠得卡片袋中。可在卡片上用各种符号、数据记录学生个体得情况,能显示一个时期全班得面貌,如座位、成绩、身份、个性、特长、优缺点等。 四就是制作综合图表。就就是在开学、期中、期末将全班学生得情况汇总、量化,分别用三份总表反映出来,一目了然。 五就是做好奖惩工作。即在班上建立“功过簿”,及时表彰先进,树立典型。原则就是以正面教育为主,批判惩处为辅。 六就是实现三位一体。即下功夫建立“班级—小组—个人”上下一体得管理体系,让班级管理工作落到实处。 七就是做好逐步过渡。班主任在班级常规管理中,要处理好“一抱、二牵、三导”得关系。班主任从最初得“事无巨细”样样亲自动手操作,到逐渐放手,以至于最终让学生自己管理自己。 在班级常规管理中,班主任还要注意做到以下四个方面: 1.一贯性。即在整个班级常规管理要始终一以贯之,时时、处处、事事不放松。切忌“三天打鱼,两天晒网”。 2.自治性。即重视发挥管理对象(学生)得主观能动性,让被管理者积极参加管理。这就是班级常规管理得主要目标之一。 3.灵活性。俗话说:“兵无常势,水无常态。”我们得管理要依据具体情况不断地寻求新方法,探究新途径,做到“管而不死,活而不乱”。 4.主导性。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此,班主任对自己必须要高标准,严要求,注意自身“管理知识”得更新。在班级...
