生活处处有哲学教学设计 本框题是思想政治必修 4 生活与哲学第一单元“生活智慧与时代精神”第一课“美好生活的向导”第一框的教学内容，在教学过程中，本框是哲学板块的第一课，是哲学教学的入门框节，为了达到让学生初步的了解哲学，对哲学的学习产生兴趣的目的 ，本框在生活与哲学的教学过程中有着至关重要的地位。为了激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，在教学过程当中我将引用一部分成语故事、富有哲理的小故事以及一些学生身边的事情供学生讨论，让学生思考，激发学生想要更深一步更进一步探究的求知欲，实现教学三维目标。知识与能力：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪慧的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。联系生活和实践，说明哲学并不神奇，它就在我们周围的生活和实践中。提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。过程与方法：通过探究活动 ，使学生初步具有能够理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和进展的能力。情感、态度、价值观：通过学习，使学生喜爱哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，使学生认识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。教学重点：哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。第三部分教学过程情景导入活动一：智能手机让我们的生活有了很大的改变，对于我们中学生来说，智能手机在我们的生活中到底是好还是不好？生：各抒己见师：智能手机给我们的生活带来了很大的变化，我们不能绝对的说他好或者不好，这个需要具体问题具体分析 。结合同学们刚才的分析，每个同学由于所处的立场不同，对这个问题的看法和分析角度也是有所差别的。所以，同学们，哲学是不是很神奇呢？不是的。因为我们在解决很多问题的时候，会不自觉的使用到一些哲学的观点以及方法。所以，哲学就在我们身边。自主讨论：有学生列举一些生活中有哲理的小故事 一、生活处处有哲学 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动活动二：时间都去哪了？我们每个人，从呱呱坠地开始就学着思考问题，比如我三岁大的儿子，过年时我告诉他，新的一年，他将长大一岁时，他开始哇哇大哭起来，我很纳闷，便追问他为什么要哭，他委屈的告诉我，他不想长大一岁，因为他长大一岁我和他的爸爸就老了是啊，随着时间的流逝，我们都会慢慢老去，那么时间都去哪了？我...
