生活老师工作总结 4 篇生活老师工作总结篇 1本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束， 作为一名英语老师，现将 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的， 有教者就必定有学者
学生是被教的主体
因此，了解和分析学生情况，有针对 性地教对教学成功与否至关重要
最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他 们，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样 就易接受
但一开始我就碰了钉子
在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设 计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后 来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的语大部分同学反应跟不上，而 教学的部分内容同学们有的以前从来未学过
于是，我在课后更多的主动走近学 生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学 们还不能适应
另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中 差生占较大多数，尖子生相对较少
因此，讲得太深，没有照顾到整体
由此可 以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施 教，对授课效果有直接影响
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”
这一理论在我的教学实践中得到了验证
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法
备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾 说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心、机
”我明白到备课的重 要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法， 做好听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜
听课的主要对象是我们组 的优秀老师的课，同时也听其他老
