用“情”管理-构建园长和老师的和谐关系(定稿)LT觉地把自己和幼儿园的进展紧密地结合在一起。老师内心灿烂了，就会把阳光撒向每一个孩子。二、以心换心——理解老师“管理要管人，管人要管心。”人们常说：“理解万岁！”可见人是多么需要理解呀！园长如能充分理解老师，老师便能“不待扬鞭自奋蹄”。二十多年的管理实践使我深深体会到，只有把自己融入到广阔老师之中，与老师始终保持密切的关系，遇事多进行心理换位，设身处地为老师着想，多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批判埋怨；多一点宽容理解，少一点空洞指责，这样才能实现真正意义上的沟通和理解。我在工作中常用以下方式：1、聊天。平常有空多与老师们聊天、谈心，了解他们在工作、学习、生活中的情况，开导并帮助他们解决工作中的疑惑和生活中的困难。以心换心，以诚相待，老师们对我的工作也就更加支持了。2、座谈。利用幼儿园民主生活会、园务委员会、教代会、教职工座谈会、班主任工作沟通会等形式，广泛听取各层面的意见和建议，共商幼儿园进展大计。园长把自己与教职工放在平等的地位，信任老师，依靠老师，克服自己主观意识上的片面性和局限性，从而保证了领导层决策的科学性，达到了凝心聚力。3、QQ 沟通。当老师进步和取得成绩时，如教学展示获得成功时、各种竞赛中获得奖项时、工作中获得荣誉时，园长应不吝啬对老师业绩的赞誉，在 QQ 群上发个消息表示祝贺。园长的表扬无疑给老师添加了“情绪饮料”，让老师获得了事业成功的感觉和喜悦，使领导的要求和期望自然转化成老师工作的内趋力。当发现老师某一方面存在问题和缺点时，园长应该及时予以批判指正对老师的真心爱护也包括诚恳的批判帮助，但要注意批判的方式。我一般采纳在 QQ 上与老师进行个别沟通和沟通，开诚布公、就事论事地指出问题；和风细雨、耐心细致地做好思想工作，这样老师对领导的批判易于接受。4、个别谈心。有时遇到评职称、评先推优、涨工资等，老师容易产生心理障碍，嫉妒他人，埋怨领导，心里不平衡，这时园长要用真诚和气的态度与老师个别谈心，坦诚沟通，分析原因，讲清道理，消除隔阂，使其继续愉快地投入工作。另外，园长还要学会耐心等待，学会包容，要有豁达宽容的胸怀。三、无微不至——关爱老师为他人着想，就是为自己着想。对教职工的关爱必将换来教职工对幼儿园工作的满腔热情。1、关怀老师的成长老师是幼儿园进展最重要的基础。教育质量的提高，办学品位的提升需要...
